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马克思主义基本原理概论论文(精选5篇)

时间:2018-03-07 15:17作者:羽沫
本文导读:这是一篇关于马克思主义基本原理概论论文(精选5篇)的文章,马克思一生所从事的理论研究内容广泛, 根据自身兴趣、理论主旨和社会实践发展的需要, 其研究涉及法学、哲学、政治经济学和文化人类学等诸多领域。
      马克思主义基本原理概论论文一:

马克思主义基本原理概论论文图片
 
         题目:马克思的理论研究之居与变
 
  摘要:马克思一生所从事的理论研究内容广泛, 根据自身兴趣、理论主旨和社会实践发展的需要, 其研究涉及法学哲学政治经济学文化人类学等诸多领域。但其理论主旨一经确立终生未变, 那就是为了人的自由和人类解放。马克思的理论研究之居与变是目的和手段、绝对和相对、继承和发展的关系。其理论研究过程对于加快马克思主义中国化进程深有启示。
 
  关键词:马克思; 理论研究; 人类解放; 共产主义; 实践;
 
  马克思研究领域和研究兴趣甚为广泛, 一生着述颇丰, 这从他卷帙浩繁的着作中便可窥见一斑。纵观其一生, 如果将其进入大学学习作为其从事理论研究的准备阶段, 他的理论研究涉及法学、哲学、政治经济学和文化人类学等诸多领域, 并且在其涉足的每个领域都留下了不朽的传世之作。特别是在晚年, 他放下《资本论》第二卷的整理工作, 而将主要精力放在人类学研究领域, 容易给人一种感觉, 即马克思一生的理论研究兴趣是变动不居的。学界有人将其说成马克思的理论立场发生转变, 放弃了其创立的“经济决定论”的唯物史观, 而重回“哲学人类学”的早期立场[1]185。究竟马克思一生理论旨趣如何, 是恒定不变还是变动不居, 马克思的理论研究领域的变化与理论主旨的不变之间是什么关系?这正是本文所要阐释的内容。
 
  1 马克思的理论研究居而不变的理论主旨
 
  马克思的一生理论兴趣颇为广泛, 但其宽泛的理论研究领域始终围绕着一个理论宗旨, 那就是系统地论证和阐明实现人类解放必要性、可能性以及现实的路径。可以说, 在马克思批判地分析了“人类解放”和“政治解放”的区别, 弄清了“人类解放”的含义, 之后的研究更具理论自觉, 其理论研究的转变始终围绕实现人的自由这个中心, 服务于人的解放的宗旨。
 
  我们将视野延伸至马克思开始理论研究之前, 就可以发现他在中学时期就已经立志为人类服务。他在特里尔中学毕业考试时所作的德语作文《青年在选择职业时的考虑》, 直抒自己以后将选择的道路是最能为人类而工作的职业[2]459。虽然对于一个刚满17岁的少年来说, 中学所立下的为人类解放和幸福献身的志愿, 更多的是处于善良的意愿和朦胧的愿景。但是马克思却极其认真、负责地将其贯穿自己的一生。他不像一个少年在写作自己的选择, 更像是在写自己的墓志铭。他树立为人类解放而工作的志向, 从精神和生活上决定了自己的一生, 使其承受贫困、被驱逐、被捕等一系列遭遇也终身不悔。在大学阶段, 他已经具有了相当深入的哲学知识基础, 在博士毕业论文中, 马克思表达了对伊壁鸠鲁的原子偏斜说的欣赏, 论证了人虽然受命运必然性的束缚, 但自身追求自由的意志, 将同一切束缚他的自由的力量进行抗争。在博士论文的序言中, 他重申自己的选择———作为人类解放而盗取天火的普罗米修斯。
 
  大学毕业时的马克思, 已经具备了从古希腊起直到黑格尔所总结和提炼的自由观念和哲学知识, 但是对于现实生活中的自由和同时代中的人的解放追求, 却仅有模糊的了解。他所确定解放人类这个崇高的目标, 与他的知识储备之间有着巨大的差距。黑格尔哲学中虽然包含着人类自由解放的深刻认识, 但囿于唯心主义的根本缺陷, 不能成为理解现实和解放人类的真实武器。同时, 只有对历史和时代的要求有真正的理解, 才能弄清他所确定的人类解放目标的真实含义, 并实际地为其目标而努力前行。这一切不仅需要理论知识, 更需要实践经验;不仅需要理论上的批判和自我批判, 而且需要投身于为争取人类解放而进行的政治斗争。
 
  国家的特质深刻地影响个人的理论品质。德国虽然在政治上、经济上比英国、美国、法国落后很多, 但在哲学活动中以一种思辨的隐晦的理论研究追求着革命和进步, 力图以此追赶法国大革命前进的步伐, 并在思考的深度上要远优于法国。黑格尔深深地知道, 并沉醉于此, 他生动地刻画了德国人从思维、哲学方面进行革命的特点。从理论上研究什么是“人”, 什么是“自由”。马克思在《莱茵报》时期经历了实际的斗争, 对包括黑格尔在内的德国哲学的优点和缺点都有深切的感受, 为了弄清人类解放的真实道路, 他阅读和研究了法国大革命的材料, 英法的各种新学说以及费尔巴哈哲学, 前期的积累为他批判并超越黑格尔哲学提供了诸多依据和巨大的动力。他批判黑格尔将人的自由、社会发展归结为国家理念的发展和现实的观点, 指出不是国家决定市民社会和家庭, 而是家庭和市民社会决定国家。马克思主张, 考察人的自由和人的解放, 必须从人的实际生活、实际利益出发, 从研究市民社会出发。这也是马克思开始研究经济学的理论动因。他考察了法国共产主义和阶级斗争学说, 得出无产者的解放意味着全人类的解放, 无产者只有解放全人类, 才能最后解放自己。无产者解放的前提是资本主义私有制的否定。他批判地发展了黑格尔的异化学说和费尔巴哈的人本主义, 指出资本主义社会存在的劳动者与劳动结果异化、劳动者与劳动过程异化、人与人的类本质相异化、人同人相异化。异化劳动在资本主义社会最突出的表现就是资本主义私有制和阶级利益的对立。如何消除这种人和人的异化状态, 进而废除私有制?马克思考察并批判地继承了法国共产主义理论, 将其作为达致人类解放目标的手段。按马克思的话说, 共产主义是“通过人并且为了人而对人的本质的真正占有;因此, 它是人向自身、也就是向社会的即合乎人性的人的复归, 这种复归是完全的复归, 是自觉实现并在以往发展的全部财富的范围内实现的复归。”[3]57至此, 马克思便将共产主义理论和他追寻的人类解放的目标结合起来, 从哲学逻辑上论证了共产主义是人类解放达到理想状态必由之路。
 
  逻辑假设生成的理论必然要得到经验事实的验证, 这是科学理论诞生的必经之路, 马克思当然也不能例外。然而, 在资本主义社会中, 人的实际生活状态究竟如何呢?随着生产力的发展, 人类利用和改造自然的能力不断提高, 特别是科学技术的发明和有效使用, 为人类提供了丰富的物质生活资料, 形成了以交换为目的的商品经济。人类得以摆脱了“人的依赖”, 而进入“物的依赖”阶段。在这个阶段中, 人与人之间的关系建立在交换价值的基础上, 而且交往的范围日益扩大, 商品经济的竞争性和开放性, 使得个体的独立性得到普遍承认, 但物却成为支配人的力量。马克思考察了资本主义社会中劳动者生存的实际状态, 并且通过剩余价值的发现揭示了劳动者出卖自己的劳动换取自己创造的商品, 资本家通过占取劳动者的剩余时间, 获得自己的自由时间, 劳动者终日劳动, 但劳动所得却仅够糊口而已。通过唯物史观的创立和剩余价值的发现, 马克思的世界观实现了又一次转变, 正是通过此次转变, 马克思不再站在伦理和道德的立场上指责资本主义的恶, 而是充分肯定了资本主义在社会历史发展进程中的必然性和合理性。他也不将人类解放看作人的本质异化的扬弃, 而是通过揭示人类社会基本矛盾即生产力和生产关系之间的相互运动, 把共产主义和人类解放看作社会历史发展的必然, 而不仅仅是美好的理想。
 
  唯物史观的发现使得马克思一度认为资本主义社会是人类社会必经的历史阶段。而东方社会由于没有世界交往, 所以必须依靠西方国家的入侵来推进文明的进程。但马克思后来发现, 事实上“这种行为不是使当地人民前进, 而是使他们后退。”[4]448因此, 马克思以具体视角观察具体问题, 重视东方社会的特殊性。这也是马克思晚年开始从事文化人类学研究, 开启不同于人的解放的西方道路之研究的原因之一。通过对俄国社会危机和俄国原始公社的研究, 马克思指出在欧洲共产主义运动无所作为之际, 也许是东方社会有所作为之时, 俄国应通过既存的原始共同体———俄国村社的“复归”而跨越资本主义的“卡夫丁峡谷”, 借以推动西方无产阶级革命, 从而实现全人类的彻底解放。马克思对此颇为期待, 并乐观的估计“要是老天爷不特别苛刻我们, 我们该能活到这个胜利的日子吧!”[5]275
 
  纵观马克思一生的理论研究, 他无意于构建一个庞大的理论体系, 即使我们现在所熟知的马克思理论的三个组成部分, 也是后来列宁的概括。他一生所从事的理论研究, 都是为了解决现实生活中人的生存困境, 都是为了“改变世界”, 都围绕着一根红线或一个主旨, 那就是人的自由和人的彻底解放。如果将其哲学研究看作通过逻辑假说从超验层面论述人的理想生活状态应该是什么, 经济学研究看作通过事实验证从经验层面说明资本主义社会现实中人的异化状态究竟是为什么。那么他晚年的文化人类学研究, 则是在应然和实然之间架起一座桥梁, 是在唯物史观指导下西方社会人类解放道路受阻的情况下, 在东方社会开辟的人的自由、人类解放的另一条道路。马克思一生所从事的理论研究领域是变化的, 但是其研究的理论主旨是不变的, 其所从事研究领域的变化, 恰恰是为了这个变动不居的理论宗旨———人的解放。
 
  2 马克思的理论研究变而不居及原因分析
 
  2.1 马克思的理论研究之法学阶段
 
  之所以将马克思在大学所学专业单列出来, 是因为大学时期是一个人世界观的形成期, 知识积淀的关键时期, 研究方法的养成期。大学时期的理论准备为一个人一生理论塑造、方法养成具有重要的意义。
 
  1835年10月, 马克思离开他的家乡特利尔, 遵照其父亲的意愿到波恩大学法律系攻读法学。马克思在《〈政治经济学批判〉序言》中指出, “我只是把它排在哲学和历史之次当作辅助学科来研究。”[6]588由于当时政府当局对自由的压制, 加之和燕妮的爱情波折, 马克思在第二学期时一度沉溺于浪漫主义诗歌的创作。此外, 马克思在法学研究中遭遇到了理论困境, 大学二年级, 马克思转入柏林大学, 想仿照前辈康德和费希特, 致力于构建宏大的法哲学体系。但由于找不到超验的法的基本理念抵达经验的法的中介, 他构建法哲学体系的想法落空了。
 
  这段经历可以视作马克思理论研究的准备阶段, 而非其研究的起始阶段。原由在于:一、马克思大学选择法学并不是自己的意愿, 因此他不应为此承担相应的责任。二、马克思想仿效康德的《法学的形而上学基本原理》和费希特《根据科学原则的自然法原理》构建自己的法哲学体系而未能奏效。三、从经验上看, 一个人在大学时期学术兴趣和研究领域广泛是正常的, 不能据此认定其研究兴趣专一或多变。但是鉴于我们所讨论的是马克思从事理论研究的过程, 准备阶段是不可或缺的, 从这个意义上讲, 可以将此段经历视为马克思理论研究变化的一个例证。
 
  2.2 马克思的理论研究之哲学阶段
 
  主体的选择性是主体能动性重要表现。马克思在《青年在选择职业时的考虑》中指出, 人的选择是“人比其他的创造物远为优越的地方, ……认真地权衡这种选择, 无疑是开始走上生活道路而又不愿在最重要的事情上听天由命的青年的首要责任。”[7]455我们可以说马克思进入大学选择法学专业是受“感情欺骗”, “幻想蒙蔽”, 但研究哲学却是马克思经过“冷静的考察”, “了解了它的困难之后”, 基于深刻的精神危机和理论兴趣的选择, 因此可以将马克思研究哲学作为其理论研究的起始阶段。
 
  德国人是一个哲学的民族。在德国, 当哲学原则和现实利益发生冲突, 哲学原则几乎总是压倒现实利益。哲学的抽象原则影响着这个民族, 也影响着年轻的马克思。马克思在柏林大学时曾读过一些黑格尔的哲学, 由于不喜欢“那种离奇古怪的调子”而转向康德和费希特哲学。康德和费希特的绝对理性主义哲学中蕴含的理想主义无法克服理想和现实、应有和现有之间的矛盾, 使得马克思回过头来重读黑格尔哲学。通过重读黑格尔及其大部分弟子的着作, 马克思与青年黑格尔派的代表人物建立了联系, 并加入了青年黑格尔派的“博士俱乐部”。在黑格尔哲学思想的影响下, 马克思否定了康德、费希特以抽象的理想裁剪现实的做法, 立志到“现实本身中去寻求观念。”[8]13
 
  受黑格尔和青年黑格尔派领袖布鲁诺·鲍威尔的影响, 马克思对伊壁鸠鲁哲学发生了浓厚的兴趣, 写下了关于伊壁鸠鲁的7本摘要和笔记, 并将德谟克利特和伊壁鸠鲁自然哲学确定为博士论文的研究内容。在博士论文中, 马克思肯定了伊壁鸠鲁关于“只有原子偏移运动才体现了自我意识的自由”的观点, 阐明了个人的意志自由、个性和独立性。同时, 马克思并不同意伊壁鸠鲁把自由理解为脱离现实世界的自我意识的心灵宁静的看法, 指出不能把人和周围环境相隔离, 然后把两者相对立来实现自由, 而只有把人和周围的环境相联系, 通过人与环境的相互关系来考察人, 方能真正实现人的自由。马克思实际上是想通过对伊壁鸠鲁哲学来批判鲍威尔的“自我意识”哲学。这反映了马克思对于黑格尔哲学和青年黑格尔派哲学采取辩证否定的方法, 吸取它们的合理因素来构建自己的哲学理论。
 
  在《莱茵报》期间, 马克思越来越深入地卷入政治斗争, 为了维护底层民众实际利益, 对封建专制主义采取斗争立场, 这使得马克思和青年黑格尔派、黑格尔“理性国家”信仰彻底决裂。马克思为了从哲学理论方面阐释人类解放, 他借用费尔巴哈的人本学唯物主义彻底批判了黑格尔的全部哲学。此时, 他通过接触研读政治经济学对市民社会进行批判, 进而深刻地认识了人与人的本质, 所以不再满足费尔巴哈抽象地议论人和自然。他在随后的《1844年经济学哲学手稿》对黑格尔哲学的批判, 深化、扩展了费尔巴哈的人本学唯物主义的原则和方法。这一时期, 马克思除了批判黑格尔哲学以外, 同时对费尔巴哈不彻底的唯物主义进行批判, 在《关于费尔巴哈的提纲》和《德意志意识形态》两部着作中, 完成了对费尔巴哈哲学的批判, 实现了自己哲学世界观的二次转变, 也标志着马克思哲学的基本形成。
 
  马克思对德国古典哲学的改造工作主要集中在1844-1846年间。在后来的着作中, 他和恩格斯虽然在实践和其他方面对其哲学加以运用和扩展, 但是再也没有集中精力专门谈论过哲学。
 
  2.3 马克思的理论研究之经济学阶段
 
  马克思从1843年末开始经济学研究, 此后以毕生主要精力从事政治经济学的批判工作, 这占用了马克思除指导实际斗争和为了生活而进行报刊写作之外的主要精力, 最后形成以《资本论》为代表的重要成果。
 
  马克思从哲学研究转向经济学研究, 首先源于在《莱茵报》上评论关于“林木盗窃法”的辩论。马克思人类自由解放的观念最早是从哲学抽象、历史和法学观念中得来的, 这在批判政治和宗教时还可以, 一旦遇到实际生活中的物质利益的问题, 就显得力不从心并感到“为难”了。马克思在《〈政治经济学批判〉序言》中指出:“1842—1843年间, 我作为《莱茵报》的主编, 第一次遇到要对所谓物质利益发表意见的难事……是促使我去研究经济问题的最初动因。”[9]874其次由于认识的进一步深入, 马克思在经历了《莱茵报》的斗争之后, 对黑格尔的哲学优点和错误都有了更深切的体会, 决定对其法哲学进行批判。他钻研了法国革命史和费尔巴哈的哲学, 为黑格尔批判提供了重大的动力和依据。短短一年间, 他写了《黑格尔法哲学批判》长篇手稿, 之后在巴黎又发表了两篇论文《黑格尔法哲学批判导言》和《论犹太人问题》, 马克思通过批判研究指出, “法的关系正像国家的形式一样, 既不能从它们本身来理解, 也不能从所谓人类精神的一般发展来理解。相反, 它们根源于物质的生活关系, 这种物质的生活关系的总和, 黑格尔按照18世纪的英国人和法国人的先例, 概括为‘市民社会’, 而对市民社会的解剖应该到政治经济学中去寻找。我在巴黎开始研究政治经济学。”[10]56
 
  古典政治经济学仅仅满足于描述经济现象、揭示资本主义经济规律, 马克思则首先着眼于这种经济规律所依据的前提。他没有像古典经济学家把土地、资本和劳动三者的分离当作不言而喻、自然而然的前提, 而认为三分离即私有制不是人类的自然状态, 是人类发展后来所产生的, 也是需要说明的一种现象。通过自己的研究, 马克思认为三分离的原因是资本主义社会异化劳动所造成的, 正是异化劳动导致劳动者同劳动产品相异化、劳动者同劳动活动相异化、人同自己类本质相异化、人与人相异化。通过研究商品生产过程, 揭示了资本家如何通过延长剩余劳动时间, 占有工人的自由时间, 剥削工人的剩余价值, 发现了剩余价值理论。与空想社会主义仅仅从道义上批判资本主义, 从理想层面描述共产主义的美好图景不同, 马克思通过自己的研究发现了资本家剥削工人的秘密, 论证了无产者正是解放自身的力量, 从而将社会主义建立在坚实的、科学的基础之上。
 
  马克思的经济学研究始于1843年, 并于1850-1853年、1857-1870年进行了集中研究, 既有对当时主流经济学家的重要着述的理论研究, 亦有对当时社会发展几乎所有的经济问题的实践研究。
 
  2.4 马克思的理论研究之文化人类学阶段
 
  “批判的武器当然不能代替武器的批判, 物质力量只能用物质力量来摧毁”[11]145。与德国古典哲学家不同, 马克思从事理论研究的目的不是用抽象的理论去裁剪丰富的社会实践, 而是将理论拿到实践生活中来“淬火”、去经受实践的检验, 以便于“改变世界”, 而非“解释世界”。
 
  马克思根据资本主义社会生产力的发展状况与生产关系的私人占有之间的矛盾, 周期性的、愈演愈烈的经济危机与社会动荡, 断定资本主义私有制的丧钟就要敲响了。剥夺者就要被剥夺了。然而, 事实证明马克思的判断过于乐观了。欧洲资本主义社会的发展出现了一些新的情况:一方面, 资产阶级在频繁的经济危机之后减轻了对工人的剥削, 并积累了相当长时间内有效的管理经验。这使得资本主义社会的矛盾暂时得以缓和, 从而保持了生产力持续发展。另一方面, 欧洲无产阶级运动日益分化。就拿英国来说, 工人阶级逐渐地, 越来越深地陷入精神堕落, 领导权完全落入了卖身投靠的工联首领和职业鼓动家手中。于是, 马克思创立的历史唯物主义理论遭到了反马克思政治学和经济学的挑战。马克思无意、也不愿和反对者在理论上纠缠, 他审慎地注视资本主义实践中出现的新情况, 印证或修正自己已形成的理论观点, 发现自己对资本主义社会即将崩溃的论断过于乐观后, 决定暂时不出版已经写就的《资本论》第二卷。
 
  与此同时, 与欧洲共产主义运动低落形成鲜明的对比, 东方革命的趋势日益加剧。恩格斯指出, 俄国革命一定会使欧洲的一切反动势力失去它的最有力的堡垒, 失去它的强大的后备军, 从而也一定会给西方的政治运动一个有力的推动, 并且为它创造无比顺利的斗争条件。这种情况让马克思恩格斯感到兴奋, 他们指出俄国社会的危机使欧洲历史出现转折, 因此俄国革命将推动整个世界的革命。马克思认为, 虽然和东方社会相比, 欧洲社会更具备抵达共产主义社会生产力条件;但东方社会比欧洲社会更具备抵达共产主义社会的现实环境。当欧洲社会革命运动低迷之时, 东方社会特别是俄国应该成为共产主义运动的突破口, 从社会形态上直接越过资本主义社会, 并吸取资本主义制度所取得的一切肯定成果。于是, 他再次从社会舞台退回到书房, 从全新的角度研究社会现实问题。
 
  马克思早年在柏林大学就曾选修过人类学课程, 在《克罗茨纳赫笔记》和《巴黎笔记》中就可见与人类学相关的摘录内容。他晚年搁置《资本论》的后续创作, 源于欧洲迅速发展的人类学研究成果, 重新摘录、评论文化人类学, 整理、分析东方社会相关资料, 其所描述的原始共产主义社会对东方社会革命具有极强的现实感召力。因此, 先前马克思依据欧洲社会得出的经由资本主义社会发展到共产主义的社会发展路径有了另样选择。正如马克思所说, 如果人们认为自己的理论是西欧资本主义发展是人类社会一般发展道路, 无论哪个民族, 无论处于何种历史环境, 都只能遵循而不能变更这条道路, 这“会给我过多的荣誉, 同时也会给我过多的侮辱。”[12]209结合俄国社会存在的原始共产主义农村公社, 马克思从人类学研究视角批判地发展了自己既往的西方中心论, 看到了东方社会免除资本主义阵痛, 经由共产主义实现人类解放的其他路向。
 
  促使马克思转向人类学研究, 除了上面提到的西方社会处于革命低潮, 俄国社会出现革命的新动向之外, 人类学学科本身的优势也是重要原因。人类学在19世纪方才兴起, 到了马克思晚年产生了一批重要的成果。这门学科的重点是考查人类史前史, 实地考察世界各地至今尚存的原始部落和原始居民, 对各民族不同文化类型的发展演变阶段进行研究, 通过事实描述和经验研究, 开阔人们的眼界, 提供人类社会、多种文化起源另样的理解思路。人类学相比较哲学靠人性的抽象思辨发现人类发展规律、历史学根据狭窄时空就得出一般结论都有前所未有的优势。巨大的实践推动力, 加之马克思对于人类解放事业的强烈责任感, 使得他毅然放下经济学研究而转向文化人类学研究。
 
  需要说明的是, 以上对马克思的理论研究按照某一时期的研究重点和研究领域进行划分, 并非指这一时期马克思专门从事这一领域的研究而不及其他。马克思的理论研究经常是同时横跨几个领域, 涉及与现实相关的诸多问题, 要按照研究领域进行阶段划分实非易事。而为了照顾文章主题, 出于言说的需要, 将马克思的研究划分为几个阶段, 用以说明马克思在不同时期将主要精力用于某一方面的研究, 或者在这个时期马克思的理论研究的重点和领域发生了转变。
 
  3 马克思的理论研究之居与变的关系分析
 
  纵观马克思的理论研究历程, 我们可以发现, 原苏联教科书式的马克思主义主义原理、流俗所理解的马克思主义几个组成部分的理解何其谬误。马克思主义理论是一个不断的生成过程, 是在否定前人和自身先前理论的基础上, 逐步发展和成熟起来的。马克思的理论研究之居与变, 正是否定之否定规律的完美阐释。其中的变即否定阶段, 是对同一主题探索的不同领域或阶段, 是理论研究的形式发生了变化;而不变, 则是理论主题的不变, 内容上的深化和发展。
 
  3.1 目的和手段的关系
 
  在人的实践活动即主体的对象化活动中, 目的和手段相互依存、对立统一且相互转化。目的即主体从事实践活动之前在主观世界所确定的活动的预期目标, 用以指导整个活动的方向。手段指达到目的的方式、方法, 是在主体的自我实现的活动中, 作用于客体的一切中介总和。它包含实现目的的工具和运用工具的组织方式、活动方式。
 
  如前所述, 马克思从青年时代起, 就确立为人类幸福而工作的伟大理想。尔后无论在理论研究还是实践活动中, 他终生都在为实现这一目的进行着不懈的努力。从“每个人的自由发展”这一理想出发, 马克思追索到了人的存在二重性的问题。对人的存在问题的探索不是始于马克思, 从古希腊的柏拉图、伊壁鸠鲁, 中世纪的马丁·路德, 到近现代的康德、黑格尔都有所揭示。马克思继承并发展了先哲的思想, 认为人的解放应该在人的存在的二重性去寻求。从人的物质关系解放入手, 他注意到了人的物质层面的需求, 于是将研究的视野注目于政治经济学;从人的精神解放出发, 他关注到了人的精神方面的需要, 同时将目光投向哲学。而文化人类学的研究, 则是为了在人类历史上为自己创立的人的解放理论找到合理的注脚。这些理论研究是马克思依据自己的目的所创造和使用的手段, 归根结底是通过自己的理论研究, 掌握人的本质和社会发展的规律, 进而寻找通向人的解放的最终路径。
 
  从马克思的理论研究过程可以看出, 他在目的确定之后, 尝试使用多种手段, 探索多个领域解决办法, 可贵的是, 马克思不是研究一个领域后予以搁置, 从此不再触碰和发展这一问题。而是就自己设置的最终目的的相关问题进行反复的琢磨、尝试使用多种手段, 不断地否定前人、自己的见解, 甚至颠来倒去, 最终最大程度地展示所论述主题的丰富性和复杂性。这样做对于他理解某一个问题, 对于他现实关照、终极关怀的重大命题都极有意义, 对于我们认清马克思的思想发展逻辑也颇有教益。
 
  3.2 绝对和相对的关系
 
  绝对指事物无条件的、无限的、永恒的状态;相对指事物有条件的、有限的、暂时的状态。从唯物辩证法的角度看, 绝对和相对是反映事物性质两个方面的哲学范畴。绝对和相对是辩证统一的, 既相互区别又相互联系, 二者相互表征又相互转化。变是绝对的, 而不变是相对的。
 
  理论从解释世界的角度可以看作是各种知识体系的总和, 从改变世界的视域可以视作规范人们思想和行为的概念系统。无论从解释世界还是改变世界的角度, 理论都是实践经验的概括和总结, 同时对实践经验具有经验批判、理论引导的作用。马克思主义理论也不能例外, 作为“时代精神的精华”, 必然反映时代需要并对社会发生理想性的导引作用。既然社会实践是不断发展变化的, 作为实践经验总结的马克思研究的理论也要随着实践的发展和时代的转换而不断发生转变。实际上, 不仅马克思的研究领域, 即使马克思哲学许多重大问题和哲学观点, 无论是在马克思哲学的形成过程中, 还是在标志马克思主义形成的《德意志意识形态》诞生之后, 都发生了深刻的变化。我们不能因为马克思研究领域的宽泛和变化, 就认定马克思的理论主题“居无定所”;也不能因为马克思理论主题一以贯之, 便不顾历史事实的得出马克思的理论研究是“安其所居”的。
 
  对于马克思的理论研究之居与变, 我们要抱着尊重历史、尊重实践的态度, 科学地、实事求是地加以说明, 作为实践之总结和导引的马克思主义理论, 始终和实践保持着同步性和间距性。正因为具有同步性, 它必然随着实践的绝对发展而“力求成为现实”;间距性则使得它因为主题的相对静止, 使得现实本身应当力求趋向思想。
 
  3.3 继承和发展的关系
 
  马克思的理论研究遵循两个逻辑演进, 一是辩证逻辑, 一是历史逻辑。从辩证逻辑来看, 马克思的理论研究, 乃至马克思主义理论都是随着理论批判不断向前推进的, 而非一成不变的。马克思的理论研究过程, 正如一个“厮杀的战场”, 是在相互批判、相互否定、相互推翻和相互取代的过程中发展起来的。马克思的理论研究在理论方面历经黑格尔理性主义、青年黑格尔派、费尔巴哈人本主义、空想社会主义以及自身的学说的批判。因此呈现出变化的趋势, 表现出时时构建而有时偏离主题的态势。但在马克思一生的理论研究和实际斗争中, 始终坚持围绕推翻旧世界、建立一个“每个人自由发展”的新世界而斗争。在这一理论主题的引导下, 马克思的理论研究无论出于哪一阶段, 总表现出螺旋式上升的过程, 表现出高级阶段重复低级阶段的某些特征、特性等等, 而仿佛向旧东西的回归。因此他的理论研究又总是呈现出不变的态势, 表现出向相关领域纵深发展的趋势。这里的“变”是否定、批判, 更是发展;“不变”是肯定、吸收, 也是继承。因此, 可以说马克思的理论研究过程, 即马克思主义理论的形成过程, 就是一个扬弃的过程[13]120。
 
  从历史逻辑来看, 马克思的理论研究, 不是埋头书斋的思辨产物, 而是随着实践的发展和时代的转换不断成熟、完善起来的。每当所研究、形成的理论在实践中遭遇困境, 马克思不是拘于自己已经形成的见解, 更不把自己的观点化为一成不变的原则, 作为认识和观察世界的出发点。他尊重历史、尊重实践, 把实践作为认识的根源和检验认识的唯一标准。是革命实践召唤、指引着马克思从书斋走向社会舞台, 从社会舞台重返书斋;又是在实践的检验中, 马克思继承并发展着先哲们的理论。这是马克思的理论研究变换领域, 就若干问题转变看法、更正认识的根本原因, 体现了马克思理论蕴含的创造精神和不可遏制的生机和活力。
 
  马克思的理论研究, 即马克思主义理论形成过程, 带给我们诸多启示。理论的形成过程和发挥的作用, 不仅是对现实的概括, 也是对现实的批判;不仅是对理论的继承, 也是对理论的超越, 这是一个动态的生成过程, 生命不息、探索不止。天不假年, 才使得马克思理论以我们今天所见到的样态呈现于世。我们今天进行中国特色社会主义建设, 需要以科学的理论指导丰富的社会实践, 表现在哲学社会科学方面就是加快马克思主义的中国化、时代化、大众化。马克思的理论研究, 总是随着不断变换的实践批判前人乃至自己的理论, 这是马克思主义永葆生机活力希望之所在。今天我们也应该结合中国特色社会主义的伟大实践, 发展马克思主义、毛泽东思想和中国特色主义理论, 并不断进行理论的再创造。对待马克思主义, 要防止出现教条主义和实用主义两个极端。教条主义表现为用马克思恩格斯语录、当年如何说、说什么, 乃至僵死的、固定的理论来裁剪、框束生动的实践;实用主义表现为每当现实世界的某些特征、现实社会的某些举措与马克思理论中的描述不相符合, 便机械地认为马克思主义已经过时了, 不能指导我们认识乃至改变世界了。马克思自己的认识、理论研究就是在动态中、在变与居中存在发展的, 我们又怎么能用僵化的观点来理解马克思主义理论, 观照朝气蓬勃的中国特色社会主义的伟大实践呢?
 
  参考文献
 
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