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灾难性英文新闻语篇特征分析

时间:2020-05-13 10:58作者:王蕾
本文导读:这是一篇关于灾难性英文新闻语篇特征分析的文章,新闻语篇分析一直是语篇分析研究的焦点所在。但是,由于题材不同等原因,会降低新闻语篇分析结果的可信度。因此,学者们从不同的角度分析语篇,在该领域的发展取得了丰硕的成果。

  摘    要: 近年来,众多学者热衷于灾难性英语新闻语篇的研究。本论文以系统功能语法为理论框架,选取某一灾难性事件的英语新闻报道为语料,采用量化的方法,分析了灾难性英语新闻语篇的特点。

  关键词: 语篇分析; 系统功能语法; 英语新闻;

  1、引言

  新闻语篇分析一直是语篇分析研究的焦点所在。但是,由于题材不同等原因,会降低新闻语篇分析结果的可信度。因此,学者们从不同的角度分析语篇,在该领域的发展取得了丰硕的成果。但是,使用系统功能语法对灾难性英语新闻语篇进行分析的研究尚为不多,本文拟在此方面进行尝试。

  2、 系统功能语法

  系统语法指语言由意义上相关的若干系统组成,人们可进行不断选择。“系统的范畴”是系统语法的核心(胡壮麟,1989)。

  功能语法指语言具有功能性,可以作为社会交往的手段。功能语法中,韩礼德非常注重语境的作用。他把语境分为文化语境和情景语境两个方面。情景语境包括语场、语式和语旨。语场指人们通过语音所从事的社会活动;语式指人们在从事社会活动过程中使用语言的方式;语旨指人们使用语言的目的。韩礼德认为语言具有概念功能、人际功能和语篇功能三种元功能。本文将从功能语法的三个元功能角度对灾难性英语新闻语篇的特点进行研究。
 

灾难性英文新闻语篇特征分析
 

  3、 语料的选取及分析方法

  3.1、 语料

  本文以某灾难性事件的英语新闻报道为语料。语场为同一灾难性事件;语式为新闻报道;语旨为通过新闻媒体向读者传递信息。语料均来自该事件发生第一天的新闻报道,字数均在1500字左右,语场、语旨、语式相同,语义内容相似,保证分析结果具有客观性和可靠性。

  3.2、 分析方法

  灾难性新闻报道具有时效性和客观性的特点。本文将从语言的三个元功能方面进行研究。概念功能指语言传递新信息的功能,包括及物性和语态。及物性包括:物质、行为、心理、言语、关系和存在过程。

  人际功能指语言能够表达社会和个人的关系,包括语气和情态。

  语篇功能是指运用小句的主题结构作为信息,把书面语或口语组织从连贯通顺的语篇,主要包括主位和述位(胡壮麟,2011)。

  4、 统计结果分析

  4.1 、概念功能

  概念功能的及物性的六个过程的统计如下:

  表1 概念功能的及物性统计
表1 概念功能的及物性统计

  由此看出,所占比例最大的为物质过程。这样的分布符合新闻语篇的要求。物质过程表示对事件的描述,新闻报道的目的是向读者传递一定的信息,这就需要新闻语篇具有客观性。因而,物质过程在其中占了最大的比例。其次是言语过程。这是因为造成该灾难性事件的原因尚不明确,记者所获信息必须通过新闻发布会等途径获得。因此作者在语篇中大量引用专家等的话语。行为过程所占比例最小。语料中所出现的表示行为过程的词语均为cry等表示消极情绪的词语。但由于新闻语篇主要用来向读者传递新信息,而非表达主观感受,因而行为过程在其中所占比例较小。

  4.2、 人际功能

  人际功能方面,碍于篇幅有限,本文仅从语料的限定成分加以分析。数据如下:

  表2 人际功能的限定成分统计
表2 人际功能的限定成分统计

  三种时态在语料中所占比例由大到小均为过去时、现在时、将来时。由于所选用的新闻报道发表时间在过去,因而语篇大部分使用过去时。语料中,现在时主要用于表述各国对该灾难性事件所采取的救援措施,相比较少于对于该事件的描述,因而现在时使用较少。将来时主要用于描述尚未发生的事件。新闻报道要求客观真实,我们不能对将来的事情做到准确无误的预测。因此将来时使用最少。同时,这也是情态动词使用不多的原因。

  4.3、 语篇功能

  语篇功能主要通过主位来实现。语料主位结构数据如下:

  表3 主位结构统计
表3 主位结构统计

  语料中,无标记主位均超过有标记主位。这同新闻报刊的语旨有关。新闻报刊的目的是向读者传递信息,因此对修辞等方面要求不高。同时,无标记主位相比于有标记主位更加简单易懂。在有标记主位中,大多是把时间、地点壮语等提前,起强调作用。

  5、 总结

  通过本文分析,一方面证明了系统功能语法对于语篇分析具有可操作性,另一方面,采用量化分析,使分析结果更具说服力。但是,由于使用语料较少,研究结果具有片面性。总之,本论文初步探索了灾难性英语新闻语篇方面的特点,希望能对日后新闻写作及翻译工作提供借鉴。

  参考文献

  [1]胡壮麟.系统功能语法概论[M].湖南教育出版社,1989.
  [2] 胡壮麟.语言学教程.292-298[D].北京:北京大学,2011.

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