热门标签:代写本科论文 写作发表 工程师论文 代写一篇论文多少钱
当前位置: 代写一篇论文多少钱 > 英语论文 > 探讨小学英语课堂的现状及趣味性提高的方法

探讨小学英语课堂的现状及趣味性提高的方法

时间:2019-08-05 10:32作者:乐枫
本文导读:这是一篇关于探讨小学英语课堂的现状及趣味性提高的方法的文章,部分农村小学英语课堂教学现状不容乐观。农村小学与城市小学的差异性是逐渐形成的。城市小学发展越来越好, 但对于农村小学的重视程度不够, 导致农村小学软硬件都随之落后。多媒体设备不健全, 教具较少。

  摘要:小学英语课程普遍开设的今天, 城市与农村对于英语教学的热度一致, 但在设施的配备以及教学研究方面步伐不同步, 导致城乡之间的差异愈加显着。对于如何在资源并不充足的情况下, 提高小学英语课堂的趣味性, 逐渐成为人们关注的焦点。对此, 教师可对小学英语课堂的现状及趣味性的提高进行探讨。

  关键词:农村小学; 趣味性; 小学英语;

  部分农村小学英语课堂教学现状不容乐观。农村小学与城市小学的差异性是逐渐形成的。城市小学发展越来越好, 但对于农村小学的重视程度不够, 导致农村小学软硬件都随之落后。多媒体设备不健全, 教具较少。教师人数较少, 交流研讨的范围以及观点都具有局限性。

英语论文

  一、当前农村小学英语教学现状分析

  (一) 教学环境与设施落后

  对于农村小学的重视程度略差, 导致教学设施的配备不及时。学生已经可以从外在环境以及网络环境中汲取新鲜事物以及知识的时候, 教师还无法利用较先进的教学设备对学生进行教学。传统的黑板与粉笔的视觉效果远远不如幻灯片中多彩的图片、美妙的声音以及夺人眼球的微视频更具有震撼性。学生无法集中注意力, 课堂便会失败。教师用单词卡以及挂图来引导学生时, 配备的教学挂图以及单词卡片略显呆板, 且反复利用, 学生已失去兴趣。如果将教学设计中加入幻灯片, 将新知用更有趣的图片以及声音呈现给学生, 课堂质量会更高。如果在幻灯片中加入练习, 可以节省抄写题目的时间, 并能利用课上时间进行练习, 当堂巩固新知, 减少学生课下作业量及负担。同时, 还存在教师参加研讨与培训的机会较少, 知识储备与教学水平止步不前, 发展空间相对较少, 人员较少, 信息闭塞, 无法通过相互学习汲取更多的能量储备等问题。

  (二) 家庭重视程度不够

  大多农村家长忙于生计, 将过多的时间放在工作上, 无睱顾及孩子的学习, 总认为学习好是天生的。将过多的责任归之于教师的教学, 没能承担起教育孩子的责任。学生的教育与家庭经济能力没有必然的联系, 主要还是取决于家长的教育观念。

  二、提高农村小学英语课堂趣味性之我见

  (一) 课堂氛围是首要

  一般语言的建立是自幼发生才比较轻巧, 后天的培养多多少少会有些力不从心。所以我们要找到突破口, 努力让学生把英语当做母语, 让他们有勇气去说英语, 消除内心的自卑感。尤其是农村学生, 羞怯使他们不敢开口大声说英语。作为一名英语教师, 我们要以身示范, 分别说出错误读音以及正确读音, 让学生自己进行判断, 不断以朋友的身份去和学生交流英语。良好的沟通才能营造出一个自然的英语环境。

  1. 擅用游戏与歌曲

  语文课堂的枯燥使多数学生目瞪口呆, 英语课堂也是如此, 如果仅是单纯的反复朗读与背诵, 也会使学生失去学习英语的兴趣, 从而变得疲乏。

  在英语教学中, 英语歌曲是必不可少的。运用歌曲的导入会使学生兴致勃勃投入到当堂课程中。例如, 在五年级英语left与right的学习中, 可以运用兔子舞让学生来练习单词, 这样不仅可以使学生在歌曲中掌握运用新词汇, 也使原来死气沉沉的课堂变得精神抖擞。

  运用与当堂课堂所学相关的游戏让学生去巩固和运用所学语言知识与技能, 使学生处在愉悦的环境中, 学生才能学得快、学得活。例如, searching game便是巩固新知的一种非常有用的方法:将新知反面贴到墙上, 学生排成队列, 歌曲停止时, 与单词纸最近的学生要说出单词的发音与含义。这样既可以使学生活跃起来, 也达到了巩固新知的目的。

  2. 激励学生表演

  小学生都比较好动, 而且善于模仿, 尤其是动物形态以及声音。许多学生生性活泼, 愿意去表演逗笑大家, 这样不仅可以活跃课堂氛围, 还可以带动性格偏内向的学生。在学习课文之前和之后, 教师都可以邀请学生上台来进行角色扮演, 抓住学生的好胜心理, 对优秀者进行表扬。这样不仅可以激起学生的兴趣, 还可以活跃课堂气氛, 与此同时还能培养学生的团队精神以及集体荣誉感。利用肢体语言以及表情去表达, 可以鼓励学生大胆开口说英语, 促进他们之间的相互交流, 有效地提高学生的实际语言交际能力, 调动学生的积极性。

  (二) 学生主体性要突出

  教师要以学生为主体, 在教学过程中引导学生积极参与到教学活动中来。大多数教师认为完成基本的教学工作与知识传授才是根本目的, 但是学生课下能否消化吸收是一个问题。激发学生的主观能动性才是关键, 教师要让学生愿意去学英语。

  在课堂上, 总能够听到英语教师流利的口语, 可是极少能听到学生流利的口语。学生每周接触英语的机会非常少, 用英语进行交谈更是少之又少, 语用功能无法完成。所以, 我们要用短短的课上时间, 给予学生更多的机会去说英语, 让他们敢于开口, 无论发音对错, 从而培养学生良好的英语习惯。

  总的来说, 兴趣是最好的教师, 兴趣是最大的动力。教师要在充分调动学生学习积极性的基础上, 引导学生参与, 结合教材内容, 精心发现与创造契机, 努力将教学内容转化为学生乐于参加的语言实践活动。

  参考文献
  [1]徐梅。小学英语课堂教学改革初探[J].中国科教创新导刊, 2011 (30) .
  [2] 杨林素。小学英语课堂教学改革浅析[J].文理导航 (教育研究与实践) , 2013 (6) .

联系我们
  • 写作QQ:79211969
  • 发表QQ:78303642
  • 服务电话:18930620780
  • 售后电话:18930493766
  • 邮箱:lunwen021@163.com
范文范例
网站地图 | 网站介绍 | 联系我们 | 服务承诺| 服务报价| 论文要求 | 期刊发表 | 服务流程