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近10年我国商务英语论文发表、专著出版及科研情况

时间:2015-03-26作者:学位论文网
本文导读:这是一篇关于近10年我国商务英语论文发表、专著出版及科研情况的文章,1. 引言 商务英语专业和学科的快速发展迫切需要对商务英语研究方向与重点做出清晰界定。本文拟对 2002-2011 年我国商务英语学

  1. 引言

  商务英语专业和学科的快速发展迫切需要对商务英语研究方向与重点做出清晰界定。本文拟对 2002-2011 年我国商务英语学术研究的发展状况进行考察,从研究领域、研究热点、研究方法等多个角度梳理和分析这 10 年中商务英语论文发表、专着出版以及科研项目立项情况,从中发现商务英语研究的特点和不足,以期为今后的商务英语研究提供方向和思路。
  
  2. 研究问题与方法

  本文主要调查以下 3 个问题: ( 1) 2002-2011 年我国商务英语研究的总体特点和趋势是什么? ( 2) 这十年中我国商务英语研究的热点话题是什么? ( 3) 十年中我国商务英语研究的方法有何特点?

  我们采用语料库定量方法,检索了“中国学术期刊网络出版总库”中 2002-2011 年 76 种国内核心期刊上发表的商务英语论文①,将检索得到的 787 篇论文及其摘要、关键词建成总容量为597 660 形符、71 743 类符的小型学术语料库。然后,采用汉语词语自动切分器 ETLAS 将论文语料加工成语料库工具可处理的格式,再使用语料库工具提取高频关键词丛,运用关键词频分析法得到关键词丛列表,剔除无效词丛,统计词频在 10 次以上的有效高频三词丛,并解读词频排序的意义,发现、讨论商务英语研究的最新趋势与热点。此外,进一步检索提取 2002-2011 年 32 种 CSSCI 期刊( 2012-2013) 发表的商务英语论文 122 篇、2002 -2011 年国家社科基金和教育部人文社科基金的商务英语立项项目 11 项以及 2002-2011 年国内出版的商务英语论着 23 部,对这些成果进行梳理、归类,考察商务英语研究热点与方法,从而对未来的商务英语研究提出建议。

  3. 结果和讨论

  3. 1 商务英语研究的总体特点与趋势

  数据统计结果显示,2002-2011 年国内商务英语论文发表数量总体上呈现逐年递增的趋势,而且后 3 年增长势头较强,论文数量成倍增加( 见图 1) ,76 种核心期刊共发表商务英语论文 787 篇。这和后 5 年商务英语快速发展、受到社会和广大师生广泛关注的情况是相符的。

  为进一步验证这一结果,我们又检索了 32 种 CSSCI 期刊,也发现了十分相似的特点和趋势。

  但是,CSSCI 期刊只发表商务英语论文 122 篇,连核心期刊论文总数的五分之一都不到,表明高质量的商务英语学术论文仍然偏少,商务英语研究在选题价值、学术性、研究性等方面有待加强。【1】

  
  进一步分析发现,2006 与 2007 年核心期刊发表的商务英语论文数量都出现了明显增长的趋势,这一现象结合当时商务英语的发展形势可能更容易理解。2006 年,教育部开始论证设立商务英语本科专业,接着于 2007 年批准对外经济贸易大学试办商务英语本科专业,引起了学术界的广泛关注,客观上促发了关于商务英语学科专业内涵与定位的讨论,相应地一批研究成果陆续问世。

  3. 2 商务英语研究热点话题分析

  我们从 76 种核心期刊发表的 787 篇商务英语论文中提取高频三词丛,归并语义相似的词丛,剔除语义宽泛、模糊的词丛( 如“提高商务英语”、“商务英语作为”等) ,共获得语义完整的高频三词丛 32 条( 见表 1) 。按词频从高到低顺序排列,国内商务英语研究的热门话题为商务英语专业、商务英语教学、高职商务英语、商务英语翻译、商务英语函电、商务英语人才等。【2】


     分析表 1 可以进一步发现,2002-2011 年国内商务英语研究具有以下 5 个特点。

  1) 商务英语专业建设成为最大热点高职高专院校开设商务英语专业较早,业内对如何办好商务英语专业、培养行业和社会急需的合格商务英语人才已进行了一定探讨。2006 年教育部开始论证设立商务英语本科专业,2007 年对外经济贸易大学开始试办第一个商务英语本科专业,由此进一步推动了对商务英语专业的大讨论,一批论文相继发表。当前,商务英语专业建设的主要方向是加强行业、社会对商务英语人才素质和能力的需求分析,结合商务英语毕业生去向多元化、就业岗位分散化、就业层次多样化等特点,优化商务英语人才培养模式。

  2) 对商务英语教学与实践关注度较高商务英语教学与实践研究涉及课程、教材、人才培养等方面。据不完全统计,全国约有700 多所高校开设了商务英语课程,商务英语教学的定位、内容、方法、师资等不少问题迫切需要探讨,商务英语的教学属性亟须界定。过去学界一直认为,商务英语以教学和应用为导向,理论性和学术性不足,因此许多研究者尝试构建商务英语理论。但也正是因为理论基础薄弱,至今完整、科学的商务英语理论体系尚未建立。

  3) 商务英语应用与理论研究不平衡不少论文集中探讨商务英语的应用,关注商务函电、翻译、谈判、写作等。对于不同商务沟通方式中语言特点和使用的讨论,是为了解决现实的应用问题。首先,商务英语函电受到重视。国际商务函电研究主要关注 email( Gimenez 2000) ,我国商务英语信函研究也呈现出相同趋势( 如王美龄 2005; 李俊儒 2007) 。其次,商务翻译研究活跃。商务翻译的专业性、复杂性、重要性以及翻译人才远不能满足需要等问题都引起了广泛重视,但商务翻译理论与实践研究之间还是呈现出明显的不平衡。第三,商务谈判受到关注。不少论文就如何提高商务谈判水平和技能、培养谈判策略和开展谈判教学进行了研究,其中有些论文从语言、语用层面探讨商务谈判的策略与技巧( 如黎莉 2010; 李凇 2010; 孟春明 2012) ,充分反映了英语谈判在国际商务中的重要性。但是,目前能够开设商务谈判课程的院校较少,实践与研究之间还存在很大差距。此外,统计显示“理论”是高频关键词( 249 次) ,但“商务英语理论”却不是高频三词丛。

  进一步分析发现,多数论文将语言学理论应用于商务英语研究( 如蔡莉 2006; 初宏宇 2010; 严明 2010) ,也有论文探讨了经济学、管理学、法学等理论在商务英语中的应用,但与商务英语结合不紧密,尚未形成系统的商务英语理论,反映出商务英语理论研究的深度和广度不够。

  4) 商务英语学科内涵与定位研究亟待加强从已发表论文来看,大部分研究集中关注商务英语专业,小部分研究涉及商务英语学科建设,探讨构建商务英语学科理论体系的重要性和必要性。关于商务英语学科理论构建的研究偏少,明确提出学科内涵和定位的论文只有 2 篇左右( 曹德春 2012; 王立非 2012) 。这说明商务英语的学术研究依然停留在教学和应用层面,而投入学科研究的力量不足、学科建设薄弱等都是造成这一现状的可能因素。事实上,只有以完整、系统的商务英语学科为支撑,商务英语专业才可能实现高水平、可持续发展,才能促进高质量商务英语研究成果产出。

  5) 商务英语教材研究薄弱近年来,商务英语教材大量出版,种类繁多,据不完全统计近 3 000 种。但是,有关商务英语教材设计、编写方面的学术研究成果却相对缺乏,对教材编写的理论、理念、内容、可学性等方面的探讨有待加强。因此,商务英语教材编写普遍缺乏扎实的研究基础,没有很好地解决商务英语教材商务与语言复合度、知识侧重点等问题,教材“选题雷同、内容重复、特色不鲜明、知识体系不完整等现象”( 刘青春 2010) 十分常见。

  3. 3 商务英语研究的学科领域分布特点

  2002-2011 年,国内商务英语论文主要发表在经济学、教育学和语言学 3 个学科领域的核心期刊。经济学期刊发表的商务英语论文最多,《中国商贸》、《国际商务研究》等共发表 360篇。教育学期刊发表的论文数量其次,《中国成人教育》、《教育与职业》等共发表 238 篇。语言学期刊发表的论文数量第三,《外语电化教学》、《外语界》、《中国翻译》等共发表 135 篇。此外,综合性高校学报发表商务英语论文 33 篇,社会学期刊发表 7 篇,新闻学与传播学期刊发表7 篇,综合性社科期刊发表 6 篇,图书馆、情报学与文献学期刊发表 1 篇,具体见图 2。【3】

  
  图 2 发表商务英语论文的期刊分布反映了 3 个特点: ( 1) 商务英语研究的跨学科特征明显。发表商务英语论文的期刊范围宽泛,不只是局限于语言学期刊,还包括经济学、教育学及社会学期刊等,这充分体现了商务英语的交叉学科属性,与国际上商务英语研究跨学科性强的特点比较吻合( 王立非 2012) 。( 2) 经济学、教育学领域更关注商务英语。经济学期刊发表的商务英语论文约为语言学期刊的 3 倍。经济学研究者高度关注高等外语教育如何培养符合国际商务行业需求的英语人才,并较多探讨了商务英语人才的能力和知识构成。教育学期刊发表的商务英语论文也远多于语言学期刊。教育学研究者十分重视如何在外语教育中有效发展学生的商务专业知识,如何有效设置商务知识课程。相比之下,语言学研究者对商务英语的关注还不够,说明外语界对商务英语研究的认识不足,对跨学科研究的接受性相对欠缺。( 3) 其他学科开始关注商务英语,但相关期刊发表的成果较少,体现了商务英语研究的学科分布不平衡现象。

  3. 4 商务英语研究主题的分布特点

  对商务英语研究主题的考察主要基于 CSSCI 期刊的 122 篇论文。统计结果进一步验证了上文的发现。不同主题的论文按从多到少顺序排列依次为: 商务英语教学、商务翻译、学科建设、商务语言、商务英语教材、商务文化、测试与培训、教师发展和研究方法等论文( 见表 2) 。【4】

  
  表 2 研究主题的逐年统计数据显示: ( 1) 商务英语教学研究论文最多,共计 54 篇,占 44. 3%( 如李太志 2006; 王菲 2009; 徐珺,史兴松 2011 等) 。( 2) 商务英语翻译研究论文共18 篇,占 14. 7% ( 如李明清 2009; 潘洞庭 2010 等) 。( 3) 商务英语学科研究受到关注,共计 16篇,占 13. 1%( 如刘法公 2009; 翁凤翔 2009a; 曹德春 2011; 王立非,李琳 2011 等) 。这和普通核心期刊侧重探讨商务英语专业建设有所不同,反映出 CSSCI 期刊更重视学科建设问题。

  ( 4) 商务语言研究论文 11 篇,占 9. 0%( 如李俊儒 2007) 。( 5) 商务英语教材研究论文 10 篇,占 8. 2%( 如莫再树,孙文娟 2010) 。( 6) 商务文化研究论文 5 篇,占 4. 1% ( 如谌黔萍 2008) 。

  ( 7) 商务英语测试和商务英语教师发展开始引起关注( 如王关富,张海森 2011; 王立非,江进林 2011) 。( 8) 商务英语研究方法未得到应有重视,只有 1 篇论文( 章韬,揭微 2007) 。

  3. 5 商务英语研究方法的特点

  根据研究方法分类( 文秋芳 2004: 89-93) ,本文将商务英语研究方法分为实证和非实证研究①。对 CSSCI 期刊论文归类统计结果显示,实证研究占 32. 8%,非实证研究占 67. 2% ( 见表 3) 。【5】

  
  从表 3 数据可知,2002-2011 年商务英语研究方法呈现出以下 4 大特征: ( 1) 非实证研究占主导地位,表明商务英语研究的主流方法仍以非数据为主,定量、定性或二者结合的研究方法应用不多,商务英语研究方法的科学性还需提升。( 2) 非实证与实证研究数量之间的差距呈缩小趋势,2007 年以后这一趋势表现得更为明显( 见表 3) 。2007 年以前,实证研究占 22. 4%,非实证研究占 77. 6%; 2007-2011 年,实证研究的比例增加到 39. 7%,非实证研究减少到 60. 3%。这说明在后 5 年中,随着商务英语研究水平不断提高、研究方法不断改进,更多的研究按照规范设计选题。( 3) 非实证研究中体会总结论文的比例较高,占总数的 66. 0%。

  操作描述和理论反思论文的数量从 2009 年开始有所增加。( 4) 实证研究中混合研究仍然较少,只占总数的 5. 0%,与当前国际上定量定性混合设计的研究趋势不太一致。图 3 清晰呈现了 2002-2011 年商务英语研究方法的发展变化趋势。【6】

  
  鉴于商务英语研究的跨学科性,今后可应用更多的研究方法来开展研究,如修辞分析法、机构话语分析法、语料库方法、批评分析法、交际媒介法、谈判研究法、多模态分析法、语用学方法等( 王立非 2012) 。

  3. 6 商务英语高级别项目立项特点

  表 4、表 5 分别统计了 2002-2011 年国家社科基金和教育部人文社科基金商务英语项目的立项总数。立项总体较少,只有 11 项,国家社科基金项目更少,2006 年以前还是空白,2006年起每年立项平均不足 1 项。立项项目集中在商务英语语言研究、商务翻译研究和商务英语教育方面,反映出商务英语高水平研究不多,研究力量薄弱,研究主题不平衡。2008 年以后,特别是 2010 年以后,二类立项数量呈递增态势。研究内容不断拓展,涉及商务话语研究、商务翻译研究、跨文化商务交际研究、商务社会语言学、语言经济学等,与商务英语学科的发展方向逐渐吻合。这也体现了商务英语研究整体水平在逐步提高,科研主管部门、相关专家对商务英语立项的支持力度和认可度在不断提升。【7】

  
  3. 7 商务英语着作出版现状

  2002-2011 年,国内共计出版 23 部商务英语着作,其中专着 16 部,合集 7 部。16 部专着都是围绕商务英语领域的某一个专题展开论述,主要涉及理论研究( 张佐成 2008; 翁凤翔2009b) 、翻译研究( 刘法公 2004; 李太志 2005; 李太志,刘明 2009; 李明清 2010) 、写作研究( 李太志 2004,2005,2007; 李太志,余祥越 2007; 李太志,王学文 2009) 、跨文化交际( 邢建玉2007; 曹德春 2009; 史兴松 2010; 姚孝军 2010 ) 、语言学 ( 曹合建 2008 ) 、教师教育 ( 王艳艳2010) 等方面。专着的理论深度和系统性都超过单篇论文,在一定程度上代表了国内商务英语研究的发展水平。但与普通外语研究相比,商务英语研究着作偏少,研究范围欠广,至今没有商务英语测试和研究方法的专着问世,跨学科研究课题还有待突破。7 部合集中,除 3 部是集刊( 王光林,彭青龙 2008,2010; 王光林 2011) 外,其他 4 部是往届全国国际商务英语研讨会的论文集( 肖云南 2004; 贺川生,肖云南 2004; 王关富,严明 2006; 叶兴国 2008) ,论文集讨论的主题大致和期刊论文相同。但是,真正探讨商务英语重要问题的专题研究较少,从侧面反映出国内商务英语研究者仍各自为政,凭个人兴趣选题,没有合力选择重点和前沿课题共同开展研究,以解决当前商务英语发展中的重大理论和战略问题。由此,今后的商务英语研究应将重点放在前沿理论性和应用性问题解决上,具体涵盖商务英语词汇学、商务功能语言学、商务认知语言学、商务语用学、商务话语分析、商务翻译学、跨文化商务交际学、商务社会语言学、商务对比语言学、商务语料库语言学、商务英语教育学、商务英语研究方法论等领域,彻底改变目前商务英语理论研究基础薄弱、应用实践不足的现状。

  4. 结语

  本文分析了 2002-2011 年我国商务英语研究的发展现状,得出了以下结论: ( 1) 商务英语论文、立项项目、着作数量都呈逐年递增态势,研究范围不断扩展,但高水平成果偏少; ( 2) 研究热点为商务英语专业、商务英语教学、高职商务英语、商务英语翻译、商务英语函电、商务英语人才、高校商务英语、商务英语谈判、商务英语课程、商务英语写作等; ( 3) 经济学和教育学比语言学科更关注商务英语; ( 4) 非实证研究方法占主流,实证研究方法 2007 年以后明显增加,混合研究方法应用较少; ( 5) 专着和国家级立项项目偏少,近年呈小幅增长趋势。

  商务英语学科是英语和国际商务交叉产生的新学科,是一门专门研究国际商务中英语应用规律和特点的学科。根据商务英语的学科内涵和定位,今后的研究应扩大现有研究范围,“聚焦国际商务话语、国际商务沟通、国际商务文化、国际商务环境等重点领域”( 王立非2012) ,主要加强商务话语分析、商务体裁分析、语言经济学、跨文化交际、跨文化商务管理、国际商务谈判、商务文化对比、国际文化贸易、国际商务礼仪、商务翻译等方面的探讨,推动商务英语学科全面、深入发展。

  参 考 书 目
  
  [1] Gimenez J C. Business e-mail communication: Some emerging tendencies in register[J]. English for SpecificPurposes,2000,19( 3) : 237-251.
  [2] 蔡莉. 建构主义学习理论指导下的商务英语口语教学[J]. 外语界,2006,( 2) : 30-34.
  [3] 曹德春. 多元化文化与市场信息交流行为[M]. 北京: 对外经济贸易大学出版社,2009.
  [4] 曹德春. 构建商务英语学科的共同核心———基于北美商务沟通和欧洲商务语篇的跨学科构想[J]. 中国外语,2011,( 2) : 63-68.
  [5] 曹德春. 基于国际商务沟通的商务英语理论体系[J]. 中国外语,2012,( 3) : 10-15.
  [6] 曹合建. 基于语料库的商务英语研究[M]. 北京: 对外经济贸易大学出版社,2008.

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