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高校田径教学存在的不足与提升策略

时间:2019-11-09 09:18作者:刘庆锋
本文导读:这是一篇关于高校田径教学存在的不足与提升策略的文章,就现在普通高校的学生来说,由于其课业任务的减少,其对自身的要求也越来越低,学生更加依赖手机等高科技产品而忽略了自身的运动,此时普通高校的田径教学恰好能够帮助学生树立起一个积极的运动计划,提高学生运动的积极

  摘    要: 普通高校的田径教学正在有序开展,通过田径教学,高校学生的身体素质能够有所提高,同时,学生的个人运动能力也能够有所增强。然而就现阶段的普通高校田径教学来说,其仍然存在着诸多问题,这些问题正是其田径教学现状。这些问题包括:田径教学设施不完善、田径教学专业性不强以及田径教学时间不充足等。针对这些问题,本文提出诸多解决对策,基于上述论述,本文将对普通高校田径教学的现状及其对策进行分析研究。

  关键词: 普通高校; 田径教学; 现状对策;

  就现在普通高校的学生来说,由于其课业任务的减少,其对自身的要求也越来越低,学生更加依赖手机等高科技产品而忽略了自身的运动,此时普通高校的田径教学恰好能够帮助学生树立起一个积极的运动计划,提高学生运动的积极性。就目前普通高校的田径教学来说,由于其正处在发展阶段,因此必然存在诸多问题,针对这些问题,本文提出相关对策,以此来促进普通高校田径教学的发展,同时通过这些对策的提出,学生对于田径运动的学习兴趣也能够有所提升。

  1、 普通高校田径教学的现状

  1.1、 教学设施不完善

  普通高校的田径教学存在着教学设施不完善这一问题,因为这一问题存在,学生不能够享受到更加优质的田径运动设施,如此一来,学生的运动积极性会遭到打击。而且由于田径教学设施不完善,普通高校的学生不能够有目的性地进行田径训教,在这种模式下,其对田径的理解也会出现诸多偏差,这种偏差一旦出现,会对学生后期的运动情况造成极大的影响,由于缺少必要的硬件设施的支持,学生的运动能力也得不到有效的提升。

  1.2、 教学专业性不强

  普通高校田径教学存在着专业性不强这一问题。这一问题的存在使得学生的田径运动得不到专业性的指导,学生在进行田径运动的过程中,因为教师的错误指导,很容易出现动作不规范的问题,不规范的动作就有可能造成学生身体上的损伤。尤其是现阶段,普通高校对于学生的培养尤其重要,其不仅要注重对学生学习能力的培养,还要注重对学生运动能力的培养,而田径教学作为培养学生运动能力的主力军,必然在普通高校的教学中扮演着不可分割的作用,而且从根本上来说,一个专业性强的田径教学团队,能够教育出更加具有发展前景的高素质田径人才。
 

高校田径教学存在的不足与提升策略
 

  1.3、 教学时间不充足

  普通高校田径教学的教学时间存在不充足的问题,大多数的高校的田径教学时间都控制在一周一节,这就造成教学时间不充足的问题存在。因为教学时间不充足,学生很难在田径课上学到真正的知识。此外,在这种不充足的学习时间的支配下,学生很难产生连贯的记忆力,同一个动作,上一节课教师详细讲解以后,因为课与课之间的时间间隔较长,学生已经忘记了这个田径动作的具体内容。

  2、 普通高校田径教学的对策

  2.1、 引进教学设施模板

  针对教学设施不完善的问题,本文提出了引进教学设施模板这一对策。在普通高校的田径教学中,其可以以标准的田径教学设施为模板,购买种类齐全的田径设施并完成安装,使得学校的田径设施能够真真正正满足学生的田径运动要求。如此一来,普通高校田径教学设施的完善使得学生的田径运动积极性有所提升,在完善的田径教学设施的吸引下,学生更愿意自主进行田径训练,同时普通高校与学生之间的联系更加紧密,学生对于电子产品的依赖性也会有所减轻,他们之中的越来越多人能够真正投入到田径运动这样的户外运动中来。

  2.2、 招聘专业教师人才

  针对教学专业性不强的问题,普通高校在进行田径教学时,要注重选择专业性强的田径教师去进行教学,如果缺乏专业性强的教师,普通高校可以考虑重新招聘一些新的田径教师,在招聘的过程中,注意筛选专业性强的教师,对于这种专业性强的教师,普通高校要给予更加优渥的工资条件,以此来鼓励这些教师在进行田径教学的过程中,真正发挥出自身的余热。如此一来,在专业性强的田径教学团队的领导下,普通高校学生的田径运动能够得到更加专业性的指导,学生中的田径人才也能够更加突出。

  2.3 、强化时间巩固记忆

  针对教学时间不充足的问题,普通高校应该增加田径教学的时间,由原来的一周一节,修改为一周两节。每一周的第一节用来学习新的内容,第二节用来温习第一节的内容,而且田径教师在教学的过程中,也要对学生进行引导,以此来促使学生能够自主记忆起上节课的内容,提高学生对于田径运动的理解能力和学习能力。如此一来,学生对于田径的记忆有所巩固,同时,由于田径教学的时间充足了,学生有了更多的运动时间,其自身的身体素质也能够有所提升。

  3、 结束语

  观察现阶段的普通高校的田径教学可知,其在教学设施、教学专业性以及教学时间上仍然存在诸多问题,针对这些问题,本文提出了诸多对策,在今后的普通高校田径教学的开展中,只要紧跟这些对策,便能够解决掉高校田径教学中可能会遇到的大多数问题。同时,通过这些田径教学对策的实施,学生的身体素质也能够有所提升,而且普通高校通过专业性的田径教学,也会为国家培养出更加具有活力的田径高素质人才。

  参考文献

  [1]龚涵睿.新课标下高校田径教学改革发展的途径研究[J].体育风尚,2018(10):111-114.
  [2]孙刚,雷元杰.高校田径教学对学生身心健康发展的影响研究[J].运动,2017(6):120-124.

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