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高校开设野战运动课程的可行性分析

时间:2018-11-03 10:11作者:玲佩
本文导读:这是一篇关于高校开设野战运动课程的可行性分析的文章,运用文献资料等方法对野战运动的起源与发展、健身功能以及对大学生体质健康促进等情况进行研究:野战运动在我国属于新兴户外休闲运动项目, 高校开展该项运动能很好地促进大学生身心健康。

  摘要:运用文献资料等方法对野战运动的起源与发展、健身功能以及对大学生体质健康促进等情况进行研究:野战运动在我国属于新兴户外休闲运动项目, 高校开展该项运动能很好地促进大学生身心健康。

  关键词:野战运动; 体质; 健康;

  Abstract:Using the method of literature, the paper studies the origin and development and the fitness function of the War Game as well as it's promotion for students' physique health:War Game is a new outdoor leisure sports, it can promote college students' physical and mental health.

  Keyword:war game; physical quality; health;

  一、野战运动起源与发展

  1. 野战运动起源。

  野战运动英文名称为War Game, 起源于上世纪50年代的美国中西部地区, 最初是从事畜牧业的管理者为了更好地管理各种畜种, 发明了一种可以发射彩色小弹球的气枪来给牲畜们做标记。后来一些放牧的牛仔们在闲暇时间在牧场玩起了追逐射击游戏, 不幸被彩弹射中并留下彩色印记的牛仔被称为阵亡者, 没有被射中的就是幸存者, 野战运动也即由这种生存游戏演化而来。经过几十年的发展, 西方许多国家的野战运动逐步完善和规范, 有较为职业化的场地、器械和竞赛规则, 满足户外运动爱好者的需求。

  2. 野战运动在我国的发展简介。

  野战运动真正传入我国是20世纪90年代, 最初形式是“匹特博” (PAINTBALL) , 利用野外丛林、山地等地形, 模拟战争场景, 享受丛林作战乐趣;后来又引进激光镭射枪进行对抗, 此阶段又被称为真人CS即反恐游戏;从2004年起, 野战运动与拓展训练相互融合, 进一步推动了野战运动的发展;2008年以后, 野战运动经过近20多年的发展, 受到了广大户外运动爱好者的喜爱, 形成了强大的群众基础, 尤其高校的年轻大学生也开始追捧该项目, 各种战队社团在高校纷纷成立。随着2012年4月, 由国家体育总局制定的《中国野战运动竞赛规程》出炉, 行业规范和方向被官方认定, 这预示着野战运动作为一项新型的体育运动项目正式面向社会大众。近年来通过开展全国性比赛, 使得该项目形成一种蓬勃发展的态势, 高校也纷纷将该项目引进大学体育课程体系中来, 我国野战运动逐步实现了从玩到游戏再到运动项目的转变, 成为大众青睐的户外休闲运动项目。

  二、野战运动特点及在高校开设课程的可行性分析

  1. 野战运动特点。

  野战运动属于户外休闲体育运动项目, 其教育性、趣味性、健身性深受人们尤其是当代大学生的喜爱。首先野战运动具有强身健体、愉悦身心的价值。它的运动形式具有军事化色彩, 经过教练的训练与指导, 参与者全身心参与到活动中来, 在特定的场地通过奔跑、跳跃、躲闪、匍匐、跨越、翻滚、射击等运动手段使身体素质得到有效的锻炼。其次, 野战运动对场地要求不高, 易于组织, 适合不同群体。野战运可以模拟各种战争场面进行活动, 分为单人挑战赛、双人挑战赛和团队赛等多种形式, 因此组织形式多样。另外随着科技的发展, 激光发射装备 (镭射枪) 也不断升级, 逼真的设计、简单的构造、操作简单易学, 使得该项目可以像其他运动项目一样, 可以在公园、树林、广场、校园等地方广泛开展。另外镭射枪是激光发射, 对人体没有任何伤害和危险, 适合不同年龄阶段人群参与, 锻炼身体。

  2. 野战运动融入高校体育课程体系的可行性。

  (1) 2002年教育部颁发的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》指出, 各高校要开放思想、积极主动地接受和开展各类新兴体育项目, 进而补充和丰富高校体育课程教学内容, 因时因地制宜开发利用各种资源进行野外生存、生活方面的教学与训练。该纲要的思想和初衷就是提倡高校体育教学不要仅仅拘泥于传统的体育教学, 要大胆创新, 勇于尝试, 让更多的体育课程与户外运动结合起来, 让学生在掌握运动技能、锻炼身心的同时能享受大自然赋予我们的各种体验, 在户外运动中使身心得到放松、缓解紧张的学习压力。 (2) 野战运动的普及与推广为其融入高校体育课程提供了可能性。2007年国家体育总局将野战运动作为适合社会大众尤其是青少年喜爱的创新性体育项目之一进行推广;2010年国家体育总局社会体育指导中心批准野战运动为社会体育试行项目, 并举办了首届全国裁判员、教练员培训班, 规范并促进了野战运动的发展。随着国家体育总局《中国野战运动竞赛规则》的颁布, 标志着野战运动在众多大众喜闻乐见的体育运动项目中有了一席之地, 并不断走向规范和成熟。近年来国家体育总局举办了多届全国野战运动大赛、全国野战定向锦标赛等大型赛事, 规模大, 影响范围广, 参与度高。

  三、野战运动对高校学生体质健康促进研究

  中国青少年的体质健康20多年持续下滑。受到学业压力的持续“挤压”, 加上久坐、运动不足、饮食不合理及现代电子产品生活化等不良生活习惯的影响, 高校学生的体质状况令人堪忧, 突出表现在心肺功能、力量、视力等身体机能方面及协调性、柔韧性、耐力等身体素质下滑。传统的体育项目在长期的教学活动中已经变得平淡无奇, 多数大学生在中小学时期就接触这些运动项目以至于他们在大学体育课堂上对课程的参与度不够, 再加上现在高校学生多, 师资、场地缺乏等问题, 高校体育教学效果并不好, 与学生养成体育锻炼行为习惯和增强学生体质的目标相差较远。学生体质现状引起了国家领导人及团中央、教育部等部门的高度重视, 并先后颁发《国务院关于促进健康服务业发展的若干意见》 (国发[2013]40号) 和《国家学生体质健康标准 (2014年修订) 》等多项相关政策与文件, 旨在提高青少年体质健康。中国科学技术大学是较早开始野战运动课程的高等院校, 目前已有两年多的实践教学。通过2017年体质测试结果对比, 我们发现野战运动项目对学生体质健康有明显的促进作用。
 

  本次测试对象为选中野战运动课程的40名学生 (36名男生、4名女生) , 在学期初第一次课上, 对这40名学生按照《国家学生体质健康标准 (2014年修订) 》进行8项体质健康测试 (以下简称前测) , 结果这40名学生达标率为70%, 其中不及格率30%, 及格率57.50%, 良好率12.50%, 优秀率为0;与全校6941名测试学生的72.25%达标率相差无几 (全校不及格率27.75%, 及格率63.38%, 良好率7.64%, 优秀率1.24%) 。

  通过前测, 可以发现, 选野战运动的学生在各项指标测试数据与全校总体数据没有显着性差异, 不及格的比例比全校总体水平还要差, 优秀率为0。在一学期课程结束后, 对40名选中野战运动课程的学生进行了第二次测试, 结果:达标率为97.50%, 其中不及格率2.50%, 及格率27.50%, 良好率55.50%, 优秀率为12.50%。

  对比发现, 这40名选野战运动课程的学生通过一学期的训练 (每周两次, 每次2个小时的训练量) , 体质测试成绩明显的提高, 良好率和优秀率大幅度提高。仅有1人不及格, 而且达标率达到97.50%, 远高于全校2017年体质测试达标率72.25%。测试8个项目中, 50米跑、立定跳远、肺活量、引体向上成绩提高幅度最大。

  通过比较可以发现, 野战运动对大学生体质健康具有极大的促进作用, 究其原因如下:第一, 野战运动具有极大的娱乐性和趣味性, 对当前沉溺于网络电子游戏的大学生群体有巨大的吸引力, 学生们自主地参与到运动中去。第二, 野战运动虽然没有很难的动作, 但在各种场景的比赛中具有战争特性, 各自为了“生存”, 会不遗余力、全身心地投入, 从而保证了每个动作的运动强度, 一轮5分钟的比赛下来, 运动负荷能够满足体育课程对身体各种素质的训练要求。在激烈对抗过程中, 队员需要攀爬、疾跑急停、匍匐、跳跃等动作, 尤其对心肺功能、耐力、速度、爆发力、身体柔韧性、协调性等锻炼价值较高, 这也是在后测中50米跑、立定跳远、肺活量、引体向上成绩大幅度提高的重要原因。

  四、结论与建议

  野战运动在我国还属于一项新兴的户外体育运动, 集趣味性、健身性、时尚性、军事性、娱乐性于一体, 在激烈对抗中培养团队精神、培养坚强意志品质, 促进参与者的体质健康。目前该项运动由于其操作的安全性、场地的自然性 (高校可以利用校园自然环境如树林、假山、湖泊等地点) 具有很好的发展前景, 而且通过《国家学生体质测试健康标准 (2014年修订) 》的测试数据对比, 该项目对于促进学生体质健康具有极大的价值。

  参考文献

  [1]薛宝红.体验式培训师[M].北京:中国计量出版社.
  [2]李明明, 等.一项新兴的体育运动——野战运动[J].重庆科技学院学报2014, (4) .
  [3]陈发栋, 等.我国野战运动发展研究[J].体育文化导刊, 2013, (11) .
  [4]王波.普通高校开展野战运动的可行性研究[M].安徽工程大学硕士论文, 2015.

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