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人本理念在公共体育游泳教学中的应用

时间:2018-04-27 14:07作者:依依
本文导读:这是一篇关于人本理念在公共体育游泳教学中的应用的文章,本文从分析高校公共体育课游泳教学现状入手, 提出遵循以人为本进行教学改革的理念, 旨在让学生切实享受到游泳课程的乐趣与实用性。

  摘要:近些年高校体育教学改革取得了一定成效, 但同时也出现一些弊端。传统高校游泳课教学模式与现代化教学模式之间的差异影响了游泳课正常的开展效果。本文从分析高校公共体育课游泳教学现状入手, 提出遵循以人为本进行教学改革的理念, 旨在让学生切实享受到游泳课程的乐趣与实用性。

  关键词:高校公体课; 游泳教学改革; 以人为本; 理念渗透;

        1 高校游泳课教学普遍现状.

  游泳理论是学生进行实战演练前需要掌握的基本知识, 也是游泳课重要的组成部分。但在目前众多高校中, 教师缺乏对于理论的传授, 往往让学生直接进入浅水区, 但由于场地有限, 教师精力有限, 难以对每个学生指导到位, 于是游泳课变成了学生自由玩耍的课程, 使得高校游泳课教学陷入理论与实践均无效果的尴尬境地。此外, 有些高校过于注重传统理论教学模式, 使得学生对于游泳知识的理解停留在基础层面, 对于实际应急操作、科学原理了解甚少, 学生缺乏实践机会, 没有体会到游泳课程的魅力与实用意义。

  2 公体课应注重以人为本的改革理念.

  2.1 教学注重学生个体差异

       多方面指导首先制定合理科学的教学内容, 突破传统的理论教学模式, 做到理论与实际并重, 既增加学生理论知识, 又为学生提供实际发展空间。可能有的学生理论知识接受速度较慢, 但在实际应用中优于别人;有的学生理论掌握地很好, 但实际应用效果不尽如人意。针对学生差异化特征, 应尊重每个学生的学习特点, 使得学生在理论学习和实际锻炼中都能获得相应的进步和提高。除了在学习方面加以指导, 教师还应在心理方面及时对学生加以疏导, 鼓励胆小、内向的学生在游泳课上放开自己, 练习将理论应用于实际生活中。

  2.2 运用不同尺度与灵活的方式激发学生兴趣.

  以人为本的重点是强调学生在课堂中的主体地位, 教师的角色应当是辅助者而非主宰者。在游泳课程教学过程中, 教师应注重学生的情感需求, 运用灵活的教学方式保障学生的主体地位, 以激发学生学习兴趣, 切实提升游泳方面的技能。

  2.3 注重学生终身锻炼意识的培养.

  这是为了让学生处于主体地位, 促进学生形成自觉、自制、坚毅等品格。游泳不仅是一项健身运动, 同时还是一种求生技能。将锻炼变成一种习惯, 能推动学生走上社会后依然保持着游泳健身的好习惯。将教育意义延伸到学生的人生长河中, 是对学生负责、将以人为本的理念切实渗透到游泳课堂中的重要体现。

  3 高校公共体育课游泳教学改革思路探究.

  3.1 应用自学新知学习策略.

  游泳课程教师要尊重每一位学生的学习特点, 在能力范围内保障学生平等的学习机会, 使学生能通过学习收获相应的能力水平。所谓的新知学习策略, 指的是教师依据学生的兴趣爱好、性格特征等, 在学生共同学习基础知识的前提条件下, 促进学生的个性化发展。

  如:教师在设计新知学习内容时, 应提前对新内容进行整合, 并对自学的难易程度有所掌控, 将学生生活与新知识联系在一起, 把主动权交予学生, 使其在自学中加强对游泳知识的理解。比如可以让学生自己搜集与游泳相关新闻报道, 针对报道内容中的现象进行评判, 学习内容中好的做法, 指出并杜绝内容中不正确的做法, 创建出自主、高效、轻松的理论教育课堂。

  3.2 深化改革, 融入救生安全元素.

  高校公共体育课游泳课程除了要秉持以人为本的理念之外, 还应坚持健康为主、终身受益的指导思想, 推动游泳教学的改革发展。在实际游泳课程中教授常用的救生技能, 如水中漂浮、水中闭气、水中脱衣等技巧, 将生存教育内容贯穿于游泳课堂的实际教学中。教师可结合实例创设情境, 示范救生方法及水中求生过程中的注意事项, 激发学生学习、锻炼欲望的同时教会学生水中技巧。

  3.3 完善评价机制, 发挥教育性与激励性.

  高校公共体育课是发展学生体育意识、形成体育技能的重要手段。因此, 游泳课程的教学评价也要适度改革以更好地激发学生的学习热情, 发挥高校体育课的教育意义。评价重点应在参与性、实用性方面, 弱化竞争与达标要求。将评价贯穿于整个教学过程中, 突出学生的主体地位, 在技能形成过程中对学生提出改进要求或建议;或结合学生自我评价, 让学生自我总结游泳学习过程中的收获与问题, 及时反馈给教师。

  4 结语.

  高校公共体育课是培养学生游泳技能、进行游泳教育的黄金时期, 将以人为本的理念切实渗透到游泳教学改革中, 能有效提升游泳教学效果, 促使学生形成一项技能。高校应当顺应时代需求, 对公共体育课中的游泳教学板块不断探索创新, 为学生创造学习的有利条件。

  参考文献.

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