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高职院校如何发展篮球教学

时间:2017-06-17 16:49作者:学位论文网
本文导读:这是一篇关于高职院校如何发展篮球教学的文章,摘 要:高职篮球作为高职体育教学中的重点,也需要顺应新时期的发展趋势,进一步实行改革和完善。本文就目前高职学校的篮球教学

  摘 要:高职篮球作为高职体育教学中的重点,也需要顺应新时期的发展趋势,进一步实行改革和完善。本文就目前高职学校的篮球教学目前存在的问题作出详细的分析,从而提出高职篮球教学改革的方法和策略。

  关键词:高职篮球;教学问题;教改

  2015 年 5 月,我国开展了首届职业活动周,这代表着我国对职业教育的大力扶持已经逐渐进入了蓬勃发展的阶段。高职教育在职业教育中是十分重要的内容,在全新的形式下,国家对高职教育提出了更高的人才培养要求及标准。职业教育的目标不但要对学生的专业技能学习进行重视,同时还要重视高职学生的身体素质,确保学生可以在学校学习期间可以有好的体魄和心理。篮球教学可以培养学生掌握一定的篮球技巧。对此学校要加强对篮球教学的完善及改革,促进高职学校体育教学的完善。而有效开展高职体育教学,培养高职学生的良好运用习惯及素养,就成为了重点。

  1、高职篮球教学所面临的问题

  1.1、篮球教学目标的设置和课程之间的矛盾

  高职篮球受到了广大学生的喜爱,对应的高职院校在课程设置上对篮球课程的教师有着更多的要求,在数量庞大且篮球技术参差不齐的学生中,体育教师要结合学生的基本情况和高职篮球教学的基本要求来对篮球课程的目标进行设置,课程目标是为了实现教师设定的教学目标。目前,阶段的高职篮球教学内,学生对篮球课程的要求和课程教学目标有着较低的兼容性,实际上并未对高职学生真正对篮球课程的需求做出详细的调查,教师在对课程目标进行设置中多是参考前人的经历或是自身以往的教学经验,课程内容的设置重复,缺乏相应的变化及创新。

  在实施篮球教学中,教师对教学目标的完成情况实行判断的标准为针对全班多数学生是否对本次教学的内容实现了掌握,并不是针对全体的学生。因此,对基础比较差的学生就会觉得教师对自己存在忽视。基于此,教师所掌握的教学过程会出现偏差,导致课程的教学目标不能全部实现,学生对整个教学内容的掌握不能达到统一标准,课程实施不够完善,无法保障学生的个人权利,对这一部分比较特殊的学生而言,篮球教师无法提供有效的解决方案,虽然完成了教学流程,但是教学效果却十分不理想。这属于篮球教学目标设置和课程实施之间的矛盾,该矛盾影响着高职篮球课程的发展。

  1.2、篮球教学目标和学生体质的提升矛盾

  篮球教学目标的设置和篮球课程的大纲是相互对应着的,课程教学的目标是要提升学生的体质,借助篮球课程教学帮助学生对篮球技能实行掌握,进而推动高职学生的终身体育意识。课程目标设置的主要标准为篮球教学大纲,在教学大纲的要求范围内进行,但是体育课程设置的目的是要增强学生身体素质,利用体育课程锻炼得到的身体更好地投入学习。篮球课程在目标设置上,要综合考虑学生的身体素质情况,重视增强学生身体素质的教学内容,教学内容在设置上要考虑到学生真正可以将自身学习到的篮球技能运用在课余锻炼内,在较长的时间里树立终身体育意识。但是,目前篮球教学的目标和学生体质的提升存在较大的矛盾。

  1.3、教学内容和教师个人能力之间的矛盾

  篮球课程的教学内容设置存在多因素的限制,对各阶段的学生需要采用不同教学内容,学生自身的篮球运动水平决定了课程开始阶段学生对教学内容的接受度。因此,在面对不同的学生中,教师对教学内容的安排实际上就是对学生的考验。教学内容的设置需要教师具备良好的创造能力,教师要借助自身的创造力来改变目前自己所掌握的篮球技术,实现不同程度学生都可以在教学中掌握教师教授的技术动作。但是,目前篮球教师由于自身限制,真正可以利用自身的篮球技能和创造力实施创造性改变的很少。

  1.4、教学目标和学生个人水平差异的矛盾

  选择篮球课程的学生之间的篮球水平是存在较大不同的,在刚开始设计教学目标时,学生的情况并没有成为教学目标制订的影响因素,课程目标设置需要从整体的层面来把握整个篮球教学,但是目前篮球课程教学是要求教师面对不同的个体来教学,学生相互间的差异较大,水平也不同,课程目标设置是要统一要求学生在相同时间内对同样的技术动作和篮球知识进行掌握,这些对兴趣较低、篮球体育水平差、体质较弱的学生而言有着较大的难度,难以实现在相同的时间内保证达到同样的掌握程度,这就成为了教学目标里的漏洞。相同要求针对不同的学生,对教学任务的完成度而言必然存在差异,在和其他的同学对比中,程度差的学生更加容易出现自卑和恐惧心理,这样不但对学生的学习效率会产生不良影响,同时还会伤害学生的心灵,影响学生的身心发展。学生经历了篮球课程教学后,对篮球运动会存在整体上的认识,教师也需要对学生的整体素质做出相应的了解,教师怎样解决篮球的教学目标和学生身体素质间的矛盾,仍旧是一个十分难以解决的问题。

  2、高职篮球教学的发展策略

  2.1、全面和细致的篮球改革教学

  要想对目前阶段的高职篮球教学内的多种问题实行解决,最重要的手段就是要对目前的篮球教学实行全面细致的改革,从篮球教学的课程内容出发,再到教学方法都需要进行改革,从教师教学态度到学生的学习方法都要进行改革。高职篮球教学需要对篮球课程教学的最终目的及目标进行重视,学校体育的目标是要对当前学生体质下降的情况进行有效的改善,借助体育课程的学习来对学生体质实行有效增强,并且还可以让学生具备终生体育的意识,高职篮球教学的目的需要对这一目的实行参考并且做出专业化的改进。学校体育的最终目标是要实现终身体育,高职篮球的教学也要将这一目的纳入到篮球教学体系中,并且借助长期的教学过程来促进学生实现这一目的。

  2.2、尽快实现教师和学生在篮球课程内的角色互换

  以人为本的教育理念同样也要融入到体育教学中,篮球教学需要将学生当成课堂的主题,加强以学生为本的教学观念,尽快实现教师和学生在篮球教学内的角色互换。以人为本不能只是一句空话,要真正地将以学生为本这一理念融入到篮球教学中,这才是实现对篮球课程持续发展的不断推动,将传统中的教师一味地教,学生埋头苦学的教学模式进行打破,篮球教师目前最需要考虑的就是学生真正需要的是什么,学生想要在篮球教学课程中获得哪些知识、掌握哪些技能,在业余活动中会运用到哪些技能,对篮球水平存在差异的同学如何来教等。学生的地位在课程教学中应是主体地位,在开始实施教学时,教师要纳入对学生可能会产生影响的多种因素,选择学生最需要最想要学习的教学内容,并且要在教学中使用学生都喜欢接受的教学方式,在对关于技术动作的讲解和示范中要尽量符合该阶段学生的思维特点。

  2.3、加强建设高职篮球的教学师资队伍

  学校在开展篮球教学改革中,需要对加强建设学校的篮球教师师资队伍。首先要对目前的教师结构实行优化,注重对篮球教师的职称评定及学历的提升,对目前篮球教学改革内适应度比较差的教师可以做专门性的培训,利用对这些教师的组织性培训,可以帮助教师更深入地了解当前篮球的教学现状,促使教师认识到在篮球教学中需要重点注意的问题,了解改革后的教学形式对学生的益处,进而使其更好地投入在篮球课程教学内;针对当前学历比较低的年轻教师,要提供相应的进修计划,依靠更高学历的进修,实现对更多前沿教学技能的掌握,并且可以在自身的教学中实行有效运用,达到学历和教学技能的双赢,这样才更加有利于教师的个人发展。其次是要对篮球教师队伍实行扩招,招聘方向主要是学历更高、教学经验更为丰富的篮球教师到学校任教,这样能够更有利地帮助学校注入新鲜血液,帮助学校的篮球教学理念处于较高的水平,招聘中还要注重教师对新的篮球理念的认识和运用情况。

  2.4、进一步推动高职篮球的个性化教学

  篮球教学具有可塑性,这就决定了篮球教学的个性化教学是存在可能性的。针对喜爱篮球的学生而言,篮球运动具有强大的对抗性和团队协作性,并且篮球运动对场上运动员的比赛情形的判断力要求十分高,对此篮球教学可以根据针对不同人群实行针对性的教学。在篮球教学课程内,教师要根据学生的不同特点实行教学,并且要设置出不同的教学内容,运用更加适合的教学方法,尤其是评价方法,一切都将发展学生的个性化特点为目标,不对学生的想法和思维进行束缚,帮助学生在学习中对自身的潜力进行挖掘,找出自身在篮球运动上的优势,这样的教学不仅可以提升教学的效率,相应的教学质量也会获得极大提高。

  2.5、激发学生学习兴趣

  在具体的教学中,教师要实施兴趣教学,“兴趣是最好的老师”,篮球教学仅仅依靠示范和讲解并不够,很有可能会造成高职生失去对篮球的兴趣。对此,教师可以通过竞赛和游戏等方式激发其学习篮球的兴趣。并且要在教学中以身作则,保证自身在篮球教学中保持正确的姿势和正确规范。适当的讲解和优美的示范可以对学生进行积极的感染,促进学生对篮球产生兴趣。

  3、结 语

  对高职学生这一学习群体进行篮球教学是一项十分艰巨并且伟大的任务,要想积极应对高职学校在教学中的多种问题,就必须从学校、教师和学生出发,在篮球教学中依据学生的要求和未来发展采取相应的对策,适当地引导学生加强对篮球的学习,使得学生可以在其中进行积极参与,促使高职学校篮球教学在学生方面起到一定作用,有效促进高职学生的全面发展。

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