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体育产业人才培养弊端与有效方案

时间:2016-06-23 10:04作者:学位论文网
本文导读:这是一篇关于体育产业人才培养弊端与有效方案的文章,1. 目前我国体育产业人才培养中存在的弊端 自从 2014 年 10 月 20 日国务院印发《关于加快发展体育产业促进体育消费的若干意见
摘要

  1. 目前我国体育产业人才培养中存在的弊端

  自从 2014 年 10 月 20 日国务院印发《关于加快发展体育产业促进体育消费的若干意见》以来,体育产业概念在国内迅速走热,再加上国家领导人对足球的高度关注、校园足球提出新的发展目标、北京申办冬奥会以及中央巡视组对国家体育总局进行巡视并反馈情况等多重消息的刺激,中国体育产业正面临着大好的发展机遇。人才作为体育产业发展的核心是体育产业发展的决定性因素之一,中国体育产业在迎来历史发展机遇的同时,人才匮乏的问题也显露出来。

  1.1 体育产业人才知识面狭窄,体育产业市场封闭

  体育产业的发展需要整合体育圈内外的资源,体育营销、体育经纪、体育赛事管理、体育与互联网科技融合等体育产业范围内的细分行业,对于人才的素质要求都是综合性的,既懂体育、又有其他领域专业背景的跨界人才是需求量最大的,但现在,这类人才也是国内市场最缺乏的,懂体育的人不具备其他领域的专业素养,其他领域的高水平人才又不懂体育的情况是目前国内的普遍现象。

  笔者认为造成这种现象的主要原因就是中国体育产业市场的长期封闭,人才总是会自动流向最有活力、最开放的产业领域,但长期以来体育产业在中国却是最不市场化的一大产业。尽管国家层面已经给予体育产业从未有过的战略高度,但长期封闭的中国体育产业距离市场需要的程度还有很大差距。在身处中国改革开放最前沿的广东,体育产业的发展也领先国内其他地区一步。

  广东五人制足球协会作为国内第一家经民政部门批准成立的民间足球协会,其所创建的“粤超”联赛无论是社会影响力还是盈利能力,均证明了以市场经济主导的体育产业才能获得最大的生命力。但是,广东五人制足球协会会长刘孝五也指出广东五人制足球协会的成立对于广东省足球协会来说却是一大威胁,体育主管部门把控着体育产业的核心资源,比如裁判,因为任何一项赛事的举办都不能没有裁判,只需省足协的一个号令,可能就不会有裁判来‘粤超’联赛执法,当然省足协从来没有这么做过,但他们要想让我们‘死掉',确实有很多办法。除了裁判之外,绝大多数的大型体育场馆以及中国最顶尖的高水平运动员等资源也基本掌握在体育部门手中,商业性和群众性体育赛事审批权虽然被国家体育总局取消了,但举办体育赛事若没有体育部门的参与和配合,仅靠企业依然是寸步难行。“圈内的人走不出去,圈外的人进不来。”体育圈子如此封闭,可想而知跨界人才的流动几乎是一潭死水。此外,圈子里的人手头上牢牢把握着资源,却没有跳出体育圈子去做事的思维,体育主管部门这种延续了几十年的计划经济思维,目前还没有迅速改变的迹象,这也让中国的体育产业身处互联网时代却一直没有真正获得过互联网经济的红利,而很多其他产业都在互联网经济的推动下发生了翻天覆地的变化。人才自动流向中国体育产业的前提是体育产业的真正市场化,因此,我国体育产业人才培养要能够推动体育产业市场的社会化发展,使其与当前的社会主义经济建设相一致,从而更多的吸收可以全面发展的体育人才。

  1.2 高校体育教育实践与理论脱节

  中国可能是全世界拥有体育类高校最多的国家,但尴尬的是,这么多体育类高校却还没有向社会输送足够的体育人才。国内大学毕业生,学的与用的脱节,国外大学毕业生,虽然体育产业的专业素养过硬,却又存在国外体育产业与国内体育产业差异巨大的问题,依然很难学以致用。从当前的高校体育教育来看,体育类高校或专业在体育产业人材培养上尚未应时代而变,培养体育教师、教练员依然是国内体育类高校或体育产业培养人才的主体,但在体育人才培养上,我国的体育教育认识还没有达到应有的高度,过分强调理论知识的传授,而忽视了整个体育产业发展的宏观背景,及体育实践教育。

  2. 我国体育产业人才培养方案

  2.1 注重体育人才的全面发展,开放体育产业市场

  体育产业管理领域和服务范围的宽泛性,在某种程度上决定了体育人才市场定位的全面性,也就是说在当前的体育教育中应当充分考虑到体育人才知识面的拓宽,并要求其能够具备较高的实践能力,改变体育产业市场长期封闭的状态,注重体育人才的全面发展,推动人才向体育产业的流动,强调相关学科的交叉,使形成的专业口径拓宽。因此,笔者认为,我国体育产业人才培养在专业体系的构造上要重点做好以下两方面的工作,一是进行宽口径专业教育;二是实现理论知识与实践能力培养的有机结合,注重体育人才理论知识的传授及体育能力与素质的双重培养。

  2.2 学校教育与社会实践相结合,提高体育人才的实践能力

  人类对高等教育的需求以及它为人类所做出的贡献是高等教育发展与进步的主要推动力,高校教育与社会实践相结合是教育教学改革背景下提出的重要举措,同样适应于体育人才的培养。

  具体来讲,需要从以下四方面来努力,一是体育人才要积极投身于社会实践当中,主动从实践中获得经验与知识;二是学校教学过程中要积极与社会实践相结合,也就是说要实现体育教育的开放性;三是体育人才在社会实践中主动与校园所学理论知识相结合,为自己在未来的体育事业中更好的发展提供给更多的机会。

  结论

  综上所述,本研究主要从两方面分析了目前我国体育产业人才培养中存在的弊端,并有针对性的提出了相应的解决策略,望能够为未来我国体育产业人才发展做出贡献。

  参考文献:

  [1] 梁强 , 赵伟 . 体育产业人才胜任力特征及其培养模式构建[J]. 首都体育学院学报 ,2009,01:43-45+49.

  [2]黄海燕,张林,姜同仁。我国体育产业人才队伍建设的现状、问题及措施 [J]. 南京体育学院学报 ( 自然科学版 ),2014,03:1-5.

  [3] 梁强 . 面向体育强国的体育产业人才培养模式创新 [A]. 天津市社会科学界联合会 . 科学发展 ? 惠及民生--天津市社会科学界第八届学术年会优秀论文集 ( 中 )[C]. 天津市社会科学界联合会 ,2012:7.

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