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江苏高中实施校园体育每日一小时活动的状况分析

时间:2016-02-09 17:29作者:胥帆
本文导读:这是一篇关于江苏高中实施校园体育每日一小时活动的状况分析的文章,为深入贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》(中发〔2007〕7 号)、《教育部关于切实保证中小学
摘要

  为深入贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》(中发〔2007〕7 号)、《教育部关于切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定的通知》(教体艺〔2011〕2 号)和国务院办公厅《转发教育部、发展改革委、财政部、体育总局关于进一步加强学校体育工作的若干意见》(国办发[2012]53 号)文件精神,依据《关于开展普通高中切实保证学生每天一小时校园体育活动专项督导的通知》(苏教办督〔2012〕2 号)要求,近几年我省高中学校体育工作在全社会的共同关注下,通过学校、教师、教育行政部门的共同努力获得了显着的成效,取得了一些成绩:

  1)管理机制健全完善,保障体育教学活动的有效开展

  ①各地高级中学都能够认真贯彻国家的有关文件和要求,不断完善学校体育工作制度,工作机制健全,学校有相关文件措施,切实保证学生每天一小时校园体育活动的正常开展。

  ②评价机制全面,学校将学生参与校园体育活动情况纳入到综合素质评价体系,并将大课间和课外体育活动纳入班级考评。监督机制完善,学校利用校园网、宣传栏来公布校园体育活动方案,自觉接受社会、媒体和家长的监督。

  ③学校严格执行国家课程标准,开齐开足体育课,落实“两课三活动”和大课间活动的各项要求,并把体育课、大课间和课外体育锻炼纳入课程管理并形成制度,构建完善的体育课程体系。

  2)有效开展阳光体育运动

  在国家政府和相关教育部门的领导下,阳光体育运动已经取得了初步成效。从调查的学校来看,所有学校都已全面有效地开展阳光体育运动。学校领导重视,成立了阳光体育活动领导小组,并根据学校实际情况,制订了学校阳光体育活动发展规划、活动方案和管理制度,大力开展阳光体育运动。切实做好大课间和课外体育活动的组织安排,能够确保学生每天一小时的锻炼时间。部分学校还建立了体育社团和体育俱乐部,满足不同学生多方面的体育需求。绝大部分学校都能定期组织校园体育文化节和阳光体育长跑活动,并做好阳光体育的宣传工作,积极开展丰富多彩的校园体育文化活动。

  3)重视师资队伍建设,体育硬件设施保障有力

  师资配备、体育场地、器材基本符合《国家学校体育卫生条件试行基本标准》。专职体育教师配备充足,学历合格,绝大部分学校重视体育师资力量培训。已有部分学校体育教师具有硕士学历或硕士学位,拥有教授级的高级教师,或受到国家、省、市级表彰,这些师资力量形成了一支优秀的学校体育团队,为体育学科建设提供有力的保障。体育场馆设施完善,绝大部分学校都拥有 400 米塑胶田径场,体育器材充足,基本可以满足日常体育教学活动的需求。

  4)认真落实《国家学生体质健康标准》,有效促进学生体质健康水平

  学校重视学生体质测试与上报工作,积极宣传,按国家规定要求认真做好学生体质测试及上报工作,把实施《国家学生体质健康标准》和上报测试数据列入日常工作计划,作为开展学校体育工作的重要组成部分。近三年来学生体质健康测试工作取得了显着的成效,学生的体质水平呈逐年稳步上升的趋势,改变以往逐年下滑的现象。

  阳光体育活动有序开展,学生体质健康水平逐年提高,学校在管理机制、硬件设施、师资队伍等方面有了合理的改善,为保证学生每天一小时体育活动提供了有利保障。但各学校还应面对自己的不足之处,逐一改进。

  1)课外体育活动管理薄弱,活动内容和形式不够丰富,场地相对不足

  由于受到体育师资专项结构的限制,体育选项课程和课外体育活动内容较为单一,不够丰富。学生体育项目选择空间较窄,无法满足全体学生的需求,同时也很难形成特色项目。体育教学常规管理不够严格,有些学校体育课上出现许多学生穿牛仔裤上体育课的现象。学校办学规模大,校园面积小,活动场地受到限制,出现学生拥挤现象,再加上体育器材设施陈旧,器材更新和维护没有及时跟上,客观上难以满足学生课外体育活动的需求,进而导致出现学生进场时间长,但有效锻炼时间相对较短,运动负荷不大的现象。

  2)高三年级体育活动课没有得到切实的落实

  通过对学生的访谈,发现部分学校高三年级下午的体育课外活动课并没有完全按照课表执行,或者没有达到“2课 3 活动”要求,无法保证高三年级学生每天一小时锻炼时间。在访谈和有关材料中了解到一些学生和家长重学业成绩、轻体育锻炼的认识和做法还在一定程度上存在,学生主动参与阳光体育运动的积极性还不够高。同时由于受到升学压力的影响,学生的课外活动时间容易被其他学科挤占。

  体育活动课的组织也较为松散,学生自行活动,缺乏体育教师的管理组织,学生活动的主动性和积极性不高,活动整体效果不够理想。

  3)缺少课题引领,没有形成体育特色项目

  学校体育方面的课题较少,教师的体育科研意识还不强,缺少以体育为特色的学校发展的深度。体育学科建设尚存在薄弱环节,学校缺少学科建设的顶层设计和体育教师专业的未来发展规划。学校缺乏对体育课程资源的有效开发和利用,未能形成校本特色鲜明的体育传统项目和良好的校园体育文化氛围。在高水平运动队建设上,还未形成高水平运动员人才选拔与培养机制。

  4)学生体质健康测试不够规范,重测试而轻干预

  虽然近几年总体学生体质测试数据较往年有所提高,但各省各级学校学生的体质健康水平差异较大,部分学校体质测试的合格率还不超过 60%,优秀率也只在 1%以下,学生的体质健康状况令人担忧。

  调查发现大多数学校只重视前期体质测试,而缺乏后期的追踪和干预。学校体育教师把体质测试工作作为学校体育工作的一个重要组成部分,但更多地仅仅是将完成体质测试工作作为主要任务,而对学生测试后的数据缺乏研究分析,不能及时有效地制订体质健康干预措施,无法应用数据分析结果指导教学和活动安排。在测试过程中,可能存在测试不规范现象,据调查资料显示,有的学校测试成绩存在数据修改,提高测试档次的情况。另外,许多学校体质测试结果未能及时公布。有些学校的学生体质健康测试器材配置不够齐全,仪器损坏比较严重,直接影响到体质测试工作的正常运行,器材维护工作还需改善。学生体育健康档案管理不够规范,建档意识较弱,大部分学校缺少学生免试申请材料。

  1)有效利用资源,进一步完善阳光体育运动

  学校应根据现有体育场地、器材设施的实际情况,统筹安排校园体育活动,保证学生每天一小时的体育活动时间,进一步科学合理地安排活动内容,开展更多内容和形式的大课间活动。不断提高学生体育锻炼的实效性、科学性和趣味性,进一步满足学生对体育活动多样性的个性化要求,引导每一位学生主动投入到体育运动之中,使学生的体质得到进一步的增强和提高。应依据地方资源和校园特点,并充分发挥学校场地器材的优势,设计或引进一些具有特色的体育运动项目,有效拓展体育课程资源,逐渐形成具有地域文化特色的校本课程,带动学校体育向更高层次发展。

  进一步加强学校体育教学工作的规范性要求,提高体育教学质量。以培养学生的体育兴趣为出发点,增强学生体质,提高学生的健康意识,培养学生良好的体育行为规范及终生体育意识。

  2)学校要高度重视学生体质测试工作,全员参与,共同关注

  采取有效措施,让学校领导和全体教职工充分认识到体测工作的重要性并能够参与其中。严格执行《国家学生体质健康标准》,及时配齐更新测试器材。要增强建档意识,健全学生体质健康监测工作的档案资料,根据学生体质健康测试结果,建立学生体质健康测试卡片库。对于重要数据应及时统计汇总,存档备案,并做好数据分析工作,为后续学校的学生体质健康监测提供准确、翔实的依据和支撑。

  从更高的发展要求来看,学校还要进一步重视学生体质发展的长期“监控”与“后期促进”工作,对上报的测试数据科学地进行收集、整理、分析,有针对性地制订好干预措施,充分运用好测试工作的诊断与激励功能,促进学生身体素质的全面提升。

  3)积极争取政府财政支持

  要充分利用当前政府和社会各界重视和关心学校体育工作的契机,营造舆论氛围,积极争取政府部门的支持,进一步增加体育教育投入,不断完善体育设施,为阳光体育的有效开展提供物质保障。教育部门应采取措施,改变重智育轻体育的局面,把学校体育工作纳入评价学校教育工作的主要内容。动员全社会支持和关心青少年体育,加强媒体对参加体育重要性的宣传工作。

  4)进一步加强体育师资队伍建设

  进一步关心体育教师的专业发展,为教师搭建业务提升的平台。通过外出培训,交流学习等多层面、多途径促进教师专业发展。要提升体育教师校本课程开发能力和实践水平,不断提高体育教师的科学研究能力,加强学校体育教学和改革方面的课题研究,推动学校体育进一步深入发展。

  要逐步提高体育教师的工资待遇,强化激励机制,在评先推优上提高体育教师的比重,让每个体育教师有成就感和荣誉感,从而更好地发挥体育老师的积极性,为进一步有效开展学校体育活动提供有力保障。

  5)结合本校实际,进一步完善和落实相关政策和制度

  制订更加完备的学校体育中长期发展规划,引领学校在长期坚持中形成鲜明的体育传统特色,坚持培育学校体育文化,形成学校体育传统项目。学校要进一步研究国家和省、市关于阳光体育活动的政策规定,结合本校实际,积极完善和健全相关的制度和措施。

  加强对体育教学常规的管理力度,整改教师和学生中存在的不符合要求的教学行为,提高体育教学质量。进一步健全完善每天锻炼一小时阳光体育活动的评价机制和监督机制。在安排好高一、高二课外活动的基础上,也要安排好高三年级大课间和课外活动,切实保障高三学生每天体育锻炼一小时,同时要丰富活动内容,加强学生体育活动的组织管理,进一步提高活动效果。各地、各校要全面贯彻党的教育方针,高度重视学校体育工作,使广大青少年学生在增长知识、培养品德的同时,锻炼和发展身体的各项素质和能力,成长为德智体美全面发展的合格建设者和可靠接班人。

  各地教育督导部门和评估机构要设法落实学生每天一小时校园体育活动工作情况,将其纳入对中小学校的综合督导内容及评估指标体系,加强督导检查。各地教育行政部门也要把这项工作列为对学校日常工作的检查、校长年终考评以及相关的工作评比内容,定期进行检查、督促,并对检查结果进行通报。今后,对地方和学校综合性的教育工作评价,对于工作突出、成绩显着的单位和个人,予以表彰和奖励。教育行政部门要对各地保证学生每天一小时校园体育活动的情况进行多次随机检查,同时向社会公布检查结果。

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