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一分为二哲学的详细解里与类比应用

时间:2018-04-11 11:33作者:依依
本文导读:这是一篇关于一分为二哲学的详细解里与类比应用的文章,本文论述了在类比思维下, 一分为二哲学的基本内涵和延伸运用。正因为类比的功效, 所以一分为二哲学在军事、读书、做事等方面, 具有种种妙用。

  摘要:本文论述了在类比思维下, 一分为二哲学的基本内涵和延伸运用。正因为类比的功效, 所以一分为二哲学在军事、读书、做事等方面, 具有种种妙用。

  关键词:一分为二; 哲学; 类比; 运用;

  一、一分为二的详细解理

  1. 一分为二的概述

  当笔者抱着GRE的题目和书籍苦苦用心时, 有感于同义、反义、类比的妙处, 故有所悟。

  其实中国古代, 有两本书讲同反义类比讲得相当出色, 一本是《孙子兵法》, 一本是《道德经》。笔者对一些名句则是过目难忘, 深有所悟。

  《孙子兵法》讲的是两军对垒的作战之法, 是用一分为二的思想带领一拨人来打击敌人的至上妙语。《孙子兵法》13篇完全概括了打仗中的至要。所以它也是人们做事的要领。而毛泽东主席在革命战争年代总结出的游击战规律、十大军事原则, 都是脱胎于兵法规律。

  《道德经》讲的一分为二, 一个事物两个主要方面, 一个场景两个主要事物, 一个事物两个主要元素, 比起西方的辩证法来说更为玄妙, 字字珠玑, 那五千字是精华所在, 比否定之否定、螺旋式上升等, 能更为生动地描述自然界的阴阳二元和合之象, 非常有利于我们用辩证法的眼光来观察和看待事物。说白了就是道法自然, 自然的法是最为气象万千, 宏伟壮丽, 变化无穷而又魅力十足的, 但世界纷繁复杂的变化, 又脱胎于一分为二的简单辨证法则。

  《易经》也是讲辩证法的。一分为二, 太极生两仪, 两仪生四象, 四象生八卦……直至演化出64卦, 不一而足。

  在近代, 还有胡林翼的《林翼兵法》 (一分为二, 两军对垒) , 毛泽东小时候就对胡林翼的兵法有深入研究。

  庄则栋的《闯与创》, 讲乒乓球的兵法。徐寅生先生也写过一篇论述打乒乓球的辩证法文章, 还受到毛主席的表扬。中国乒乓能长盛不衰, 与前辈们深研乒乓辩证法不无关系。

  施今墨先生的对药理论, 讲中药学上的两药相济取其利, 去其害, 也是在讲一分为二的辩证法。

  其实, 中国传统文化中的对对子、骈句诗文, 其中无不渗透着一分为二的工整对仗。所以笔者认为, 要学到好东西、好宝贝, 老祖宗的传家宝、各种文献得好好琢磨, 不可一概而废, 也不可把一切祖宗之法, 奉之为不二法门的圣明经典, 否则就不是一分为二的公正、中立观点。

  下面就讲一下怎么用一分为二的观点, 看待事物和做事 (观察世界、认知世界和有限地改造世界) 。

  2. 要有道德和良心

  道德是立身立基之本。这方面孔子的论语或弟子规已经讲得很多了, 历朝历代即使是伪君子也能讲出一大溜的套路来, 一抓一大把, 所以即使是令狐冲也能从岳不群等伪君子那里听出不少东西来。

  佛教界有一种说法, 人的心里要有良知, 才能看到外界的良知和真相, 心如明镜, 方能眼如明镜。心有真诚, 方能求得世间真意。大意如此。

  蛮族人种, 常把这一条直接忽略掉, 直接跳往其他各步, 所以它们会一时很厉害, 但长久不了, 这就是所谓的邪不压正。

  3. 类比思维

  笔者认为, 哲学就是各种事物演变的通常道理的归纳和浓缩 (属于通识, 常识, common sense) 。如果用类比思维的话, 加上我们文化人独有的对具体事物的体验, 很容易导出对事物的深刻洞察。例如数学上有个比例公式:

  如果A、B、C三个是已知的, 那么我们很容易求得D。用类比思维, 就是要在知道通识中两种元素的关系 (如A/B) , 再知道自己现实体验中的某种元素 (如C) , 就能导出D大概是什么样的性质和状态。

  也可以说, 如果知道A, B是矛盾对 (反义词思维) , C, D也是类似的矛盾对 (反义词思维) , 并且A与B的关系很清楚明白, 那么由以上三点, 就可以推出C, D矛盾对之间, 大概有什么的关系和演化方向。

  A与C则是同义词思维, B与D也是同义词思维, 只是语境不同, 所用来表达的词汇不同而已。

  就事物间的类比关系而言, 总有事物的某一侧面aspect, 某一领域field, 某一范围range, 某一界限scope之内, 两个风马牛不相及的事物会出现相似性。虽然超出这个aspect, field, range, scope后, 相似性也许就不存在了 (超出了有效作用域范围) , 但这种相似性就像高分子化学中所说的聚合物的局部结晶点一样, 还是会令人的思维闪闪发光。所以人要进步, 海阔天空的类比思维是延展的极佳方式。

  4. 尽量不一刀切, 要一分为二

  看到一个事物、理论、人等的优缺点, 利弊处, 长短处, 从而择优而反制缺点, 取长而补短, 扬长而避短, 兴利而除弊, 等等, 此为进步之至理。

  所谓一刀切, 就是全盘否定或肯定。如五四时代, 众多社会文化菁英, 基本就是对中国传统文化批倒批臭, 似乎不彻底抹去就誓不罢休。而他们丝毫没有注意到, 毛泽东、周恩来等人, 早年都是受过私塾的传统文化教育的。

  又如1980年代, 很多看似是精英级的知识分子大力鼓吹全盘西化, 还不是百分百, 彻头彻尾地一边倒?实际上他们最终也落不到什么好, 因为他们一开始从根本上就没坚持一分为二, 没能切入中西之利相结合, 中西之害尽摒弃的最佳思路。

  所以, 要一分为二, 批判与继承相结合, 才能不断在前人的基础上取得更大的进步。而用刘备的话来讲, 就是小善要努力去做去执行, 小恶要防微杜渐地不断克制, 从而“勿以善小而不为, 勿以恶小而为之”, 达到自我修养不断地升华。这才是自身进步的真正动力所在。

  5. 抓住重点

  ⑴要抓住重点 (重点论) 。事物虽然均可一分为二, 但二中取一, 肯定是要有重点的、首要的方面。重点也就是找突破点的关键。结合兵无常势、水无常形的观点, 要知道每时每刻事物或形势中的重点和要害是在变化的, 也即矛盾是在随时变化的。因此, 每时每刻的重点是不一样的。故事情要按轻重缓急、一件一件地做, 每次做一件事 (那件事就是那时的重点) , 步步为营, 这样一个人、一个团队才能把纷繁复杂的大事情做好, 而不是眉毛胡子一把抓, 不注意做重点进攻, 结果形成全部都是烂摊子、半拉子工程的局面。

  进一步而言, 如果做一大堆事情时, 不顾资源分配效力, 搞同时全面开花, 就相当于拉长战线, 把本来就有限的资源更进一步分散到各突击点上, 不符合集中优势兵力重点突破的兵法至要。把有限的资源和力量摊大饼, 就会把能形成拳头优势的力量, 消散于无形中, 十分不可取。

  所以做事要砸一下锤子出一个坑, 尽量一次性搞定, 即要打歼灭战, 不打击溃战, 否则就是留了敌人或问题的尾巴, 还得返工费心费力, 弄不好敌人或问题还会死灰复燃、东山再起、反攻倒算。做试题要集中精力, 在一个有限时段内, 专注于一道题、一类题或一个科目, 有助于出成效。

  所谓大道至简, 至少包含大方向上要一分为二, 在一分为二的基础上, 又要抓住核心要点。也正如张奚若先生所说, “做学问要从大处着眼, 否则求细求微没用” (大意如此) 。

  毛泽东的根据地理论, 其实也是抓住重点的一种具体呈现, 先把一个地盘打下来做扎实了, 就无后顾之忧, 然后可以把地盘不断打磨得越来越大。

  ⑵五一九原则:抓住问题要害, 有的放矢。在20世纪80年代, 中国足球有个着名的“519事件”, 即在冲击世界杯决赛名额时, 意外负于香江队, 未能如愿进入下一轮。当时, 上半场双方还是均势对等的, 但中场休息时, 中方教练对队员做了很多布置, 既要注意这个, 也要注意那个, 总之吩咐得面面俱到, 唯恐没有涵盖到一处不足。可惜百密一疏, 对于香江队重点演练的定位球, 国家队没有重点强调和防范, 似乎主教练在休息室内只在最后补充了一句, 要注意任意球。于是, 下半场香江队靠定位球制胜, 以致最后引发球迷骚乱。

  在此说这个事件, 是想说明:讲好话和大道理, 谁都会讲, 并且肚子里有理论墨水的人会讲得相当多, 但是能在某一情势下, 能切合实际, 能击中要害, 最终能解决问题症结, 甚至能预见未来问题和矛盾的大致走向所在, 并加以重点布控和防范, 从而引导整个事情和态势有个较好较优结果的, 能讲出那样几句话就讲到点子上, 并且有实际成效的, 这样的人不多。

  “兵不在多, 贵在精。”切中问题要害的, 不会是长篇大论, 精要地讲一两点即可。这就是做事和讲话的一个重要原则:简单直接, 一针见血, 庖丁解牛, 游刃有余, 击中要害, 擒贼先擒王。

  所以, 即使是旁人通读我的浅解时, 也希望能选择其中对治你们问题的, 好好地运用即可。一时不能领悟的, 可以暂时放一边, 以后再说。

  ⑶抓住重点:切入点原则。教育学习上, 要抓住切入点这个原则, 作为教学的突破口。人们的认知世界, 有完全已知世界、完全未知世界, 还有夹在这两者之间的半知半解的边缘世界。

  按三种情况三种打法的思路, 这就要求我们采取切入点的想法。

  对于完全已知的世界, 我们要本着拿来就用的想法, 尽可能地用起来, 而不必过于深究其内部。例如计算机工具, 普通人只要会用Word、Excel、上网等, 不必太深究计算机的内在机理。

  对于完全未知的世界, 我们要浮光掠影地考察学习, 不能冒进, 因为学识的拓展也讲究根据地原则, 如果贸然前进深入, 会处处受到未知变量的钳制, 从而事倍功半。

  而对于边缘世界, 我们要重点深入、清扫知识的战场。比方说, 我们拿到一台榨汁机, 这时研究榨汁机的用法和细节, 就会比研究果汁的化学组成成分, 来得更实用。我想这就是我所说的切入点, 即应用上的针对某些问题的直接入口, 就是切入点。

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