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黑龙江科技大学公共管理硕士培养问题与改革对策

时间:2017-06-09 11:26作者:学位论文网
本文导读:这是一篇关于黑龙江科技大学公共管理硕士培养问题与改革对策的文章,针对黑龙江科技大学公共管理硕士专业存在的一系列问题,经过深入分析,提出了相对的解决对策。希望通过对公共管理硕士专业的一系
  摘要:为了切实提高黑龙江科技大学公共管理专业硕士生的人才培养质量,通过对该校公共管理硕士专业存在的问题进行了深入的分析,并提出了相应的解决对策。在人才培养模式方面主要存在定位不准确,课程设置不合理,实践能力和创新能力培养不足,师资力量薄弱等问题。所以在进行人才培养时应制定科学合理的目标定位,深化课程体系改革,加强实践教学和创新思维的培养,切实提高师资队伍质量。
  
  关键词:公共管理;人才培养;问题;对策
  
  0 引言
  
  《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》指出:“当今世界正处在大发展大变革大调整时期,世界多极化、经济全球化深入发展,科技进步日新月异,知识经济方兴未艾,加快人才发展是在激烈的国际竞争中赢得主动的重大战略选择”[1].为了更好地解决公共管理硕士专业在人才培养模式方面存在的一系列问题,以切实提高研究生的教育质量,从而更好地促进研究生教育的发展,构建一套科学合理的公共管理硕士专业人才培养的新模式势在必行。
  
  1 黑龙江科技大学公共管理硕士专业人才培养模式存在的问题
  
  公共管理专业作为一门新兴的专业,起步较晚,发展较慢。尤其是黑龙江科技大学公共管理硕士专业在各方面都很不成熟,所以在人才培养上存在许多问题,需要学校深入分析,从而切实提高公共管理专业硕士生的人才质量。
  
  1.1 人才培养定位不准确
  
  黑龙江科技大学普遍把公共管理专业硕士生人才的培养定位为专门从事公共管理部门的人才。这种定位把硕士生的培养完全局限在一个很小的范围内,导致他们在就业时可供选择的岗位也少之又少。而一些重点院校如中国人民大学,则是倾向于培养全方位的综合型人才,培养硕士生多方面的能力,以至于在择业时可供选择的就业岗位就会很多。该校由于没有科学合理的人才培养定位,不仅在学术上和重点院校没有竞争力,而且在就业的广度上也落后于重点院校,导致我校公共管理专业硕士生在就业时缺乏竞争力。
  
  1.2 课程设置不合理
  
  在课程设置上,该校公共管理硕士研究生的课程和本科生基本上趋于一致,并没有实质性的区别。课程设计都是偏向于基础知识的讲授,并没有更深层次的学习和研究,虽然设置了公共管理专业的相关课程,但是大部分课程都过于陈旧,已经不再适应快速发展的社会和当地公共管理部门的需要,从图1中对公共管理硕士对课程前沿性评价的调查中也可以发现,只有20.7%对学校课程的设置非常满意,大部分同学对学校课程前沿性的评价还不是很满意,说明学校在课程设置上并没有做到与时俱进。另一方面,公共管理专业培养的应该是复合型人才,而学校安排的课程大都是专业课程,忽略了对硕士研究生的德育方面的教育,使得有些毕业生虽然在学术上有很大进展,却缺乏必要的德育素养,导致社会认同度低。
  
  1.3 实践能力和创新能力培养不足
  
  从对公共管理专业硕士研究生的整个培养方案来看,并未设置对硕士研究生的实践和创新能力培养的相关课程。从图2中可以发现,讲授式教学方式占整个教学的70%,而实践式教学仅仅占3.5%,这些调查数据充分说明了我校对于公共管理硕士的培养过于强调理论教学,而不注重培养学生的实践动手和创新能力。而且我校公共管理专业硬件设施相对薄弱,既没有校内实践基地也没有校外实训基地,这些外部条件也导致硕士研究生的实践能力差。因此这部分硕士研究生既缺乏创新能力又没有实践经验,导致在就业时缺乏竞争力,往往没有本科生占优势。
  
  1.4 师资力量薄弱
  
  由于公共管理专业本身就起步较晚,所以师资水平相对薄弱。对于黑龙江科技大学公共管理专业的教师而言,大部分都是半路出家,临时进修公共管理专业的课程,所以其公共管理专业的知识相对欠缺。大部分教师可能没有在公共管理相关部门工作过,缺乏一定的社会实践经验,所以在教学的时候,往往不能吸引同学们的注意力,使整堂课下来,同学们感到枯燥乏味,往往起不到很好的教学效果。而且该校公共管理专业缺乏学科带头人,拔尖人才少,教师职称评定相对较低,使整体师资力量相对较弱。
  
  2 黑龙江科技大学公共管理硕士专业人才培养模式存在的问题原因分析
  
  学校要想获得长远的发展,需要对目前公共管理硕士专业存在的问题进行深入分析,只有在深刻剖析了问题背后的主客观因素之后才能为问题的解决找到出口和方法。
  
  2.1 趋同化
  
  克拉克曾经断言:“实施高等教育的最差办法就是把所有的鸡蛋都往一个篮子里装-高等教育最忌讳单一的模式[2].”由于长期受传统观念的影响,大部分高校公共管理硕士专业的培养模式和专业设置上都趋于同质化。在人才培养方面,普遍培养学术型人才,而忽略了实践应用能力;在学科专业设置上,盲目追求大而全的课程设置,学科专业无特色。黑龙江科技大学由于基础薄弱,为了增强其竞争力,盲目扩大学校规模,增设一些无关紧要的专业,导致的结果是学校失去了自己的办学特色,在学术上落后于重点大学,在技术上落后于高职高专院校。
  
  2.2 封闭性
  
  公共管理专业作为我们国家发展的重要组成部分,是与整个社会、经济的的发展分不开的。它们之间是相互联系、密不可分的。我们不能人为地把它们之间的这种密切联系割裂开来。如果公共管理硕士专业脱离了社会,就不能很好地服务于社会的发展需要。然而,黑龙江科技大学在公共管理硕士专业人才培养时,实行闭关锁国政策,完全与社会脱节,在专业设置上没有根据当地经济发展的需求设置相关课程,培养出来的毕业生不能为当地经济发展服务。不仅会导致毕业生的就业难问题,也会在一定程度上阻碍社会的发展进步。
  
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