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一位法学硕士研究生的毕业答辩纪实

时间:2021-08-20作者:李兆秋
本文导读:这是一篇关于一位法学硕士研究生的毕业答辩纪实的文章,研究生想要顺利毕业,拿到学位证书,需要经过三大关的考验:第一关,论文查重;第二关,论文送外审;第三关,论文答辩。

  一、悬在头顶的达摩克利斯之剑

  本科生想要顺利毕业,拿到学位证书,需要经过两大关的考验:第一关,论文查重;第二关,论文答辩。

  研究生想要顺利毕业,拿到学位证书,需要经过三大关的考验:第一关,论文查重;第二关,论文送外审;第三关,论文答辩。

  对大多数经过本科淬炼的研究生来说,论文查重和答辩,属于在可控范围内的考验,可通过努力认真研究写作达成。而论文送外审,也称“盲审”,如同“盲”字所代表的字面意思,将论文匿名送到其他学校两位或三位专家老师手中,由他们对论文进行ABCD四个档次的评审,本校会根据外审反馈结果,来确定哪些学生能够参加毕业答辩。不确定性大大增加,外审结果的好与不好,基本上决定了你能否顺利毕业。

  4月26日早上8点多,宿舍楼道里一声“论文外审结果出来了”,将512宿舍半梦半醒的四人全部惊醒。之前就一直有各种关于外审的消息在朋友圈、宿舍楼流传,种种消息让我们每天提心吊胆,寝不安席,食不甘味,如同头上悬着一把达摩克利斯之剑。

  被“论文外审结果已出”消息惊醒的四个人来不及梳洗,手机、电脑齐上阵,严阵以待的架势不亚于查高考成绩。接连的惊呼声从其他宿舍传来,一声声刺激着大家的耳膜,让网络速度稍慢些还没有查到消息的其他人,分分钟钟想要叫板三大运营商。突然,两个室友的惊喜呼声同时响起,从她们的语气中,我和另外一个室友已经听出了结果。

  我盯着网页右上角不断旋转的圈圈,看它终于停下来,两个PDF文件正安静地等待被下载打开。我控制鼠标的手竟然开始颤抖,深呼一口气先给自己做心理抚慰,只要不是直接延迟毕业,其他结果都可以接受,哪怕是二次送审。点开文件,共五页,第一页是封面,第二和第三页是对论文的七项评价标准定级,我以为评价结果在最后一页,直接拖动滚动条至第五页,没想到第五页是大段的“论文学术评语和建议”。我重新倒着往上翻,看到第三页的最后一项评价项目后,写着“同意答辩”。这时,我的心提得更高了,内心的期盼也提高了,开始祈祷,另一份外审结果千万不要是D等级,否则论文还得被二次送审。我直接定位第二份PDF文件第三页,首先瞄到的一行字竟然是“同意推荐评优”。那一刻,我克制不住地在寝室尖叫起来。

毕业答辩

  二、求学生涯的最后一次答辩

  毕业季,与毕业相关的各种话题资讯在各大网络平台被火热地讨论,“答辩PPT如何制作”“答辩时能有多卑微”“答辩表情包上线”“答辩万能句式”“答辩穿搭”……伴随着大数据的精准推送,我每次打开一个APP,与此相关的话题都能第一时间映入眼帘,我会将各种经验贴以及与答辩有关的幽默段子都看看,借以安抚自己焦虑的心。

  导师组微信群里发来了一条长消息。

  “1、答辩人采用演示文稿(PPT)汇报论文情况以及论文评阅专家意见和修改情况。时间不少于20分钟,主要内容是论文的选题依据、解决问题的思路(结构)、结论、创新点所在等。2、PPT要美观、清晰、简练,不能只有大篇幅的文字。汇报过程中要沉着自信、精神饱满,不能照着稿子碎碎念,要体现出对论文(及相关的研究领域)烂熟于心的状态……(备注:不能只答不辩,请认真回答答辩老师的问题)”导师最后的这条备注,显然是针对网络上“答辩答辩,只答不辩,要是敢辩,准备二辩”的说法,提醒我们做个严谨的法律人。

  那么问题来了,要怎么在20分钟内,将论文的所有重点展现在近30张演示文稿里面呢?准备答辩讲稿、选择PPT模板、排版讲稿内容、演练讲稿流程,每一个步骤都需要认真谨慎,每一个字句都需要反复斟酌,每一张表格都需要认真核对。

  我花了一天的时间,重新对论文的结构框架、重点内容、创新点进行了梳理,写了一份完成度80%的答辩讲稿,算是迈出了第一步。第二步是选择PPT模板。由于我本身比较喜欢中国风,而且研究的内容是法制史,所以我精心挑选了一张古风模板开始制作PPT。没想到的是,我搜索到一篇阅读量很高的文献学讲稿,用的竟然是和我一样的PPT模板,区别只在于校徽不一样。当时的我,就像刚刚精挑细选出一件漂亮衣服,准备当做生日礼物送给同学,结果发现同学已经有了那件衣服。

  我果断决定,更换答辩PPT模板。我在网络上学习了简易的PPT模板制作教程,通过对校史馆图片进行不同的布尔运算(即数字符号化的逻辑推演法,包括联合、相交、相减),制作了属于我自己的独一无二的PPT模板。

  网上关于制作答辩PPT的经验贴,大都千篇一律,提炼出来的重点都是那几点:内容精练、布局简洁、颜色不要过多、添加页码等,只是表述方式有些差别。我在准备制作答辩PPT时,刚好遇到图书馆电子阅览室的臧老师。臧老师在调到电子阅览室工作之前,曾参与图书馆电子信息检索系统建设。我把PPT初稿给臧老师看了看,希望他能给我些意见。

  “你可以在每一页都做一个导航,在导航上添加超链接。”臧老师在了解答辩流程后,真诚地给出了建议。“导航?什么导航?”我有点糊涂,不清楚PPT上的“导航”是什么。“如果你的答辩陈述结束时,老师对你第一部分的选题背景进行提问,难道你要一页页往前翻PPT吗?”臧老师反问我。

  臧老师的建议让我恍然大悟,我通常会在word文档里面设置目录级别,使用左侧的导航栏快速定位需要的章节,但却没有意识到PPT文稿里也可以这样设置。在每一页幻灯片的边缘位置摆放目录条,给目录条添加超链接,并且根据讲解到的相应模块,对目录条上的文字进行加粗放大处理。这样即使听众一时走神,也能通过导航条知道你讲解到了什么地方,讲解的重点在哪里,对于听众的提问,也能快速进行定位回答。经过臧老师的提醒,我仿佛被打通了任督二脉,终于明白到底少了什么东西。

  三、可甜可盐的答辩老师们

  答辩实行导师回避制度,我在法制史一组,答辩组共有五位老师,其中有两位是外校的相关领域专家。

  让人意外的是,平日严肃认真的马老师竟然是答辩气氛组的,负责控场。在其他答辩老师手持论文接连发问时,马老师语出惊人,缓解答辩现场紧绷的气氛。

  马老师的主攻方向是法理学,曾经给师兄们上过课,师兄给我们讲了一则马老师上课的故事。某次,马老师上课点名,有位同学迟到了(也可能是旷课),马老师放下点名册说:“我们等那位同学来了之后再上课吧。”然后,他一言不发,静静盯着下面的学生,集体静坐20多分钟后,那位迟到的同学匆匆忙忙赶到教室,马老师才起身开始上课。从此以后,马老师的课再也没有学生敢旷课迟到。

  这次,大家听到答辩主席是马老师时,都更加小心谨慎了,原本信心十足的我,也开始反复地小声背诵答辩讲稿。我们被允许坐在答辩教室后面,因此可以看到其他同学的答辩情况。到老师提问环节,令人没想到的是,平日看起来温柔美丽的韩老师竟然是答辩环节的火力主攻手,诙谐幽默的脱老师是辅助,而严谨认真的马老师竟然是后卫控场,主要负责缓解气氛。韩老师提问时,第一句直奔重点,直指论文最核心的缺陷与需要改正的地方,第二句让我们结合导师意见修改,第三句阐明利害。马老师此时便登场,安慰我们即将破碎的小心脏,慢慢悠悠出声道:“不要太担心,这是老师再一次替你们把把关……”

  紧张有序的答辩结束了。离校倒计时开启,就要离开校园了。带不走海拔1500米的空气,带不走西北炙热的阳光,也带不走独特的风沙扑面,这里将留下我们的欢笑和泪水,遗忘我们曾经的遗憾和不甘,化作数不清的感动与温情。书上说,天下没有不散的筵席!书上还说,人生何处不相逢!

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