热门标签:代写本科论文 写作发表 工程师论文 代写一篇论文多少钱

当前位置: 代写一篇论文多少钱 > 教育教学论文 > 全媒体下高中语文课堂教学的瓶颈和对策

全媒体下高中语文课堂教学的瓶颈和对策

时间:2021-02-08作者:董玉德
本文导读:这是一篇关于全媒体下高中语文课堂教学的瓶颈和对策的文章,全媒体时代的到来不仅为我们的日常生活提供了便利,让我们的生活质量有了质的飞跃,新的传播和交流途径的出现也不断与我们习惯的传统的阅读和思维方式发生碰撞,这也为高中语文课堂教学带来了变革的契机。

  摘    要: 科技的发展让语文教学在全媒体时代获得了新的变革和发展机遇。高中语文课程作为基础学科,对学生交际能力、审美能力、探究能力的培养有着不容忽视的作用。浅要分析和探究全媒体时代高中语文课堂教学方法的具体变革与落实。

  关键词: 全媒体时代; 高中语文; 教学方法;

  二十一世纪是经济、科技快速发展的全新时代,全媒体时代的到来不仅为我们的日常生活提供了便利,让我们的生活质量有了质的飞跃,新的传播和交流途径的出现也不断与我们习惯的传统的阅读和思维方式发生碰撞,这也为高中语文课堂教学带来了变革的契机。2019年6月,《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》指出:“普通高中教育是国民教育体系的重要组成部分,在人才培养中起着承上启下的关键作用。办好普通高中教育,对于巩固义务教育普及成果、增强高等教育发展后劲、进一步提高国民整体素质具有重要意义。”[1]因此,深化高中语文教学改革在全媒体时代意义更为特殊。

  一、全媒体时代的高中语文课程

  全媒体时代,科技的飞速进步和信息的快速传播对高中语文传统教学模式造成了不小的冲击,而如何用好这把“利剑”,是高中语文教师面对的现实问题,更是高中语文课堂教学方法升级换代的关键机遇。

  全媒体时代,是指传统媒体(如广播、电视、报纸等)与新媒体(如电脑、网络、电信、卫星等)相融合的时代。全媒体时代通过让受众接触适合个人的不同类型的媒介,使受众的视觉、听觉、心理等系统获得最大化的感官效果,从而实现传播目的。从当前社会的发展趋势来看,学生与全媒体的接触在高中阶段甚至是更低的教学阶段已经相当普遍,而且全媒体对各年龄段的受众都有很强的吸引力。

  作为基础学科之一,语文既是学好其他科目的基本保证,更是学生培养人际交往能力的重要方式。在国内教育背景的影响下,高中语文课程逐渐得到了老师、家长、学生的重视,而全媒体时代更加便捷迅速的信息融合与流通,更是为高中生的语文学习提供了极为便利的方式。

  二、全媒体时代高中语文课堂教学遭遇的瓶颈

  (一)教学观念相对落后

  首先,由于语文教材的内容和形式是比较固定的,因此教师习惯于依据以往的教学经验和备课教案教学,不会主动地加入和融合时代热点话题。其次,全媒体时代,学生能够获取的信息量极大,但教师担心学生能否正确分辨是非,因此很少让学生全面接触全媒体。最后,全媒体时代资源获取的便捷性也有弊端,教师更容易获取他人的教学成果,甚至会因此消磨主动钻研的教学态度,忽视自身教学能力的提升。

  (二)教学方法有所欠缺

  传统教学多以教师为主,学生为辅,高中语文课堂教学更是如此。高中语文课上,教师因考试压力没有精力为学生创设情境,更缺乏循序渐进引导学生自主探究的热情,这样的教学方式不仅教学效率低下,获得的教学效果和教学反馈也难尽如人意。教学方法长期重复带来的疲倦感,不但难以吸引学生,也会消磨教师的教学热情。[2]
 

全媒体下高中语文课堂教学的瓶颈和对策
 

  三、全媒体时代高中语文课堂教学方法研究

  (一)养成全媒体教学观念

  全媒体时代,教师讲授依然是教学实施过程中必不可少的一环。随着各类媒体的相互融合与发展,教学过程中教师可获取的教学资源和可使用的教学手段不断丰富,因此培养教师的全媒体教学观念是当前高中语文教学改革的关键。培养教师的全媒体教学观念,并不意味着摒弃传统的教学理念,而是在此基础上优胜劣汰、推陈出新,更好地整合全媒体时代丰富多元的教学资源,并将之与传统教学模式融合。这一方面可以使语文教学跟上时代,一方面也对高中语文教师教学能力的提升有极大的支持作用。

  所以,全媒体时代的教师应注意主动改进自己的教学观念,乘着全媒体时代的东风,充分应用全媒体教学资源,打造全新的高中语文教学课堂,从高中阶段学生的个性和特点入手因材施教,为学生的成长助力。

  (二)增添全媒体教学手段

  全媒体时代,高中生能够接触和获取信息的途径和数量骤增[3],而高中语文作为培养学生交际能力的基础学科,更需要充分利用新媒体实施课堂教学,在丰富课程内容的同时充分满足学生对于新事物的探索心理。增添全媒体教学手段,首先能够吸引学生的课堂学习兴趣,使学生的探索心理得到满足;其次能够丰富高中语文课堂教学内容,使学生的求知欲和视野范围得以扩大;第三能够培养和促进学生学习语文的积极性和主动性,使学生的思维能力和交际能力得以提升。

  所以,语文教师应在课堂教学中增添全媒体教学手段,融入关乎时代发展的热点话题,丰富课堂教学内容,改进教学方法,让高中语文教学更好地与全媒体相结合,让学生在好奇心得到满足的同时拓宽学习视野,进一步夯实学科核心素养。

  (三)创设全媒体教学氛围

  全媒体时代要求人才具备更为全面的素质,而高中阶段作为学生定型、定性的重要阶段又极为关键,因此,创设全媒体教学氛围是保证高中语文课堂教学效果的重要保障。创设全媒体教学氛围,学校方面,一是要为师生提供基本的媒体资源及设备,如校园网、多媒体设备等,并安排专人定时、定期检修与保养,二是要依据学校情况,重视师资队伍建设,培养和提高教师应用全媒体的能力;社会方面,各方各界要大力支持学校全媒体教学氛围的营造,并适时提供恰当的社会力量支持,为创设全媒体教学氛围提供环境支撑;家庭方面,家长要对孩子接触全媒体给予适当的支持,营造和谐的家庭氛围,切忌一味反对孩子接触和使用全媒体学习,呵护孩子的个性,提高孩子的人际交往与沟通能力,培养孩子独特的人格魅力。

  面对全媒体时代的到来,学校、教师、家长应全力为高中语文课堂教学创设良好的全媒体教学氛围,以推动和促进全媒体教学方式的顺利、有效应用,让高中语文课堂教学更完美地与全媒体时代融合,为人才培养、民族复兴贡献力量。

  综上所述,我们不难看出,高中语文课堂教学与全媒体的融合还有一段很长的路要走,但值得欣慰的是,这条路是正确的、有效的,笔者也期待高中语文课堂教学能凭借全媒体时代这股东风走得更顺畅!

  参考文献

  [1] 国务院办公厅.国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见[J].人民教育,2019(13).
  [2] 汪敏才.巧借东风云水意,踏星掬月近天涯---浅谈高中语文“四微四步”写作教学策略[J].中国电化教育,2015(Z1).
  [3]夏晓云.对于新媒体在高中语文教学中应用的有效性研究[J].作文成功之路(下旬),2015(12).

关联标签:
联系我们
  • 写作QQ:3008635931
  • 发表QQ:3008635930
  • 服务电话:13701839868
  • 售后电话:18930493766
  • 邮箱:shlunwen@163.com
网站地图 | 网站介绍 | 联系我们 | 服务承诺| 服务报价| 论文要求 | 期刊发表 | 服务流程