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基于大数据的高职教育改革发展探析

时间:2020-05-09 09:10作者:荆婷
本文导读:这是一篇关于基于大数据的高职教育改革发展探析的文章,对于高职教育来说,要想在信息时代获得新的发展,势必要抓住大数据技术的契机,对大数据资源进行合理的挖掘与开发,从而进一步实现高职教育在新时期的创新改革,优化高职院校的教育体系,以信息数据技术助力新生代人

  摘    要: 大数据技术的勃发,为高职教育的发展带来了全新的机遇和挑战。对于高职院校来说,只有积极适应新的大数据环境,充分挖掘新的教育资源,做好教育理念和教育模式的更新和优化,才能稳步提高自身的教育质量,推动院校进入健康可持续的变革发展之中,让其在新的时代潮流中大步迈进、奋勇前行。本文从大数据在高教育改革中的重要作用入手,对大数据模式下高职教育的改革发展之路展开了相应的分析与探索,以期为我国高职教育的进一步发展提供有益参考。

  关键词: 大数据模式; 高职教育; 改革探索;

  对于高职教育来说,要想在信息时代获得新的发展,势必要抓住大数据技术的契机,对大数据资源进行合理的挖掘与开发,从而进一步实现高职教育在新时期的创新改革,优化高职院校的教育体系,以信息数据技术助力新生代人才的培养。

  1、 大数据在高职教育改革中的重要作用

  (1)有助于教育内容和教学体系的完善,在大数据模式下,高职教育改革的一个重要特征就是线上自主学习形式的快速发展。借助信息数据技术,高职教育的内容得到极大的丰富和充实,教育资源的更新换代变得快捷高效,线上线下相结合的新型教学体系得以构建,学生学习的积极性与主动性得到了极大的提升[1]。

  (2)有助力于信息沟通平台的构建。大数据模式下,线上的自主学习成为一种常态,而学生在学习中往往会碰到一些困惑和问题,为了及时解决这些问题,势必要加强师生间的沟通效率,基于此以班级QQ群,微信群为形式的在线信息沟通平台得以构建,教师可以定期在平台上传课件,解答疑惑。
 

基于大数据的高职教育改革发展探析
 

  (3)有助于适应多元化评价标准的发展。借助大数据,学生可选择的教育形式和教学内容变得多样化,因此教学评价标准也开始从单一走向多元。

  (4)有助于实现教育价值链的衍生。高职院校教育通过大数据技术,能够实现教育内容、教育形式、教育模式的优化更新。当高职教育的质量得到保障,其在社会上的影响力也会显着提升,其教育价值链能够更好的向社会各方进行延伸和转变。

  2 、大数据模式下高职教育的改革发展之路

  (1)构建基于大数据的教育形式和管理平台。一方面,在大数据模式下,在线学习、资源共享,成为了新的教育热点,中职教育网络化的程度逐渐升高,教育形式朝数字化和信息化倾斜,大信息数据平台中的海量教育资源,推动了高职教育的多元发展,高职院校教育理念在大数据的加持下不断成熟;另一方面,大数据资源的使用需要依托高质量的管理平台,可以从侧面推动高职教育管理水平和管理质量的发展:首先,在教育资源在线共享的同时,高职教育要做好教育资源质量的优化和管控,确保学生能够及时的学习到优质的在线共享教育资源[2];其次,要根据专业课程的特点,设置相应的沟通模块,对不同专业学生的在线学习疑问展开收集,由相应的教学管理人员对学生的疑问进行及时性的解答,线上线下相结合的教育形式,可以让学生专业课程的学习变得高效、快捷。

  (2)结合自身教育特色与市场需求实现可持续发展。高职院校在利用大数据开展教育的创新改革时,要突出自身特色,打造精品专业,发挥学科优势,稳中求新、稳中求变,以市场为导向,以需求为目标,打造高质量的高职教育体系,在教育资源的在线共享与纵深开发上下功夫,在突破传统的基础上,积极开发新的教育资源,但是在教育资源的开发时,也要注意资源成本的控制,避免投入与产出比例的失序。同时高职教育要重视师资团队的建设工作,努力构建"双师"型高素质教育队伍,重视对教师的素质、能力、品格、知识、情感等多方面的考核。通过大数据对市场环境展开分析,以市场为导向明确教育需求,以需求为目标进一步拓宽高职教育的项目和范围,结合自身的教育特色与市场需求来实现高职教育的健康可持续发展。

  (3)建立健全教育大数据的安全防护机制。大数据平台的资源是海量的,其中的内容鱼龙混杂、真假难辨,需要学生具备相应的辨别区分能力。一方面,高职教育要引导学生树立起相应的数据信息分辨意识和运用能力,具有一定的数据敏感度,推荐学生从一个有相关认证的官方网站进行信息资源的索引,如知网、万方,以及各大院校的官网平台等。重视对学生信息分辨能力的培养,引导学生有效利用有益信息,规避不利信息;另一方面,高职院校可以借助大数据技术及时的掌握学生对教育资源的需求,从而为其提供更合适、更恰当的课程学习资源,并依照学生的学习需求,进行教育资源的开发利用,及时进行在线教育资源的更新和完善[3]。与此同时,随着大数据平台的发展,会有越来越多的学生信息被囊括进数据库中,随之而来的个人信息的泄露和盗用的问题也逐渐凸显,高职院校要做好大数据的安全防护机制,严格控制信息的用途,进一步提高个人信息的安全性。

  (4)深挖高职教育大数据的潜在价值。大数据模式的出现后,高职教育的人才培养目标不应该只停留在技术层面,而是应该将技术与技能,技术与人文,技术与工匠展开有益的结合,为国家培养具有高专业技能、高素质能力的综合型人才。在高职教育中教师要有意识、有目的、有计划的进行多媒体、互联网等大数据信息技术的渗透,让学生对新科技和社会发展新动态有一个正确的认识,帮助其更好的适应未来动态发展的职业环境,着力培养学生的自主学习能力,为学生未来的就业成才打下坚实的基础。

  3、 结束语

  综上所述,不难看出,在大数据模式下高职教育的创新改革也呈现出新的特点,大数据对于高职教育的改革发展来说是一把双刃剑,一方面,高职教育可以结合自身的特色以及未来人才市场的需求,借助大数据开发新的教育资源,优化教育模式,构建性的教育体系和多元化的教育评价标准,进一步实现教育价值链的延伸发展;另一方面,高职教育在利用大数据的同时也要做好相应的安全防护机制,稳步提高对大数据资源的利用水平,趋利避害、因势利导,为国家培育更多的优质人才。

  参考文献

  [1] 樊香娥.高职院校教育科研管理改革与创新研究———评《高职院校科研管理研究》[J].领导科学,2019(22):126.
  [2] 章萍.新商业背景下高职电子商务专业教育教学改革研究[J].科技与创新,2019(21):86-87.
  [3] 邹丹.双创背景下高职院校就业创业教育的改革创新探究[J].才智,2019(31):190.

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