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中学学校管理中人文关怀的应用探究

时间:2019-09-25 10:27作者:彭斌
本文导读:这是一篇关于中学学校管理中人文关怀的应用探究的文章,随着素质教育的不断深入推进,在中学教学过程中,应当充分体现人文关怀,只有学生真正的感受到温暖,才能够真正的将个性展示出来。

  摘    要: 近年来,随着我国社会经济的不断发展,各行各业对于人才的要求也在不断提高,为了培养出高素质的人才,素质教育不断的深入推进,学校肩负着教书育人的重任,必须要结合社会发展现状,不断提升管理工作的效率,在实际的教学工作当中,教育管理工作面临着诸多挑战,中学时期的学生正处于一个特殊的阶段,面对诸多诱惑的中学生容易形成叛逆的心里,无形之中,增加了管理工作的难度。因此,学校在管理工作当中应当结合人文关怀的优势,使得学生能够感受到温暖,有利于学生的身心发展,同时也便于学校开展教育管理工作。

  关键词: 人文关怀; 中学学校管理; 培养;

  在学校管理工作当中,应当制定科学合理的措施,引导师生积极遵守相关制度法规,以管理制度为前提,教师应当加强人文关怀管理。人文关怀简而言之,主要指的是以人为中心,以价值为出发点,通过不同层面的物质价值以及精神层面进行关怀。随着素质教育的不断深入推进,在中学教学过程中,应当充分体现人文关怀,只有学生真正的感受到温暖,才能够真正的将个性展示出来。教师应当深入走进学生的内心世界,帮助学生树立正确的价值观,从学生的角度出发,引导学生树立自尊自爱的性格,培养学生成为国家的栋梁人才。[1]

  一、人文关怀的重要性

  (一) 学生能够感受到关爱

  对于中学教师而言,教育教学工作并不是唯一的重心,对于学生而言,老师是与自己日常生活接触最多的人之一,学生的学习状况以及情绪表现,教师都是看在眼里的,因此,教师是比较了解学生内心想法的,所以,教师在教学过程中,应当尽可能给予一定的人文关怀,使得学生在感受到教师温暖的同时,也会将老师当做可值得信赖的人,有利于培养学生的良好性格,为学生的健康发展营造和谐的氛围。

  (二) 有利于学生个性的培养

  从目前教学现状来看,学生的个性培养是非常重要的,影响着其以后的发展,在以往的教学模式当中,迫于应试教育的压力,以及学校和教师的灌输,使得学生每天都面临着大量的作业以及功课,逐渐成为学习机器,大多数的学生都有一个共同点,那就是被巨大的学习压力压得喘不过气来,对学习逐渐失去兴趣,且教师也忽略了学生的个性化培养。以人文关怀的角度来看,中学教师应当逐渐重视个性化教育。首先,教师是最了解学生状况的,熟悉学生之间的差异,可以从学生的角度出发,结合实际情况,尽可能的挖掘学生的优点,注重对学生的内心世界观察,其次,每个学生的学习进度以及成绩各不相同,对于一个班级而言,既有学习成绩优异的学生,也会有学习成绩暂时落后的学生,因此,教师应当结合实际的教学情况,针对差异化,因材施教,激发学生的潜能,不能只是单纯的按照学习成绩划分等级,必须注重学生多方面的发展,综合衡量,积极思考。为学生营造一个健康的环境,这在一定程度上也能够体现出人文关怀。[2]
 

中学学校管理中人文关怀的应用探究
 

  (三) 能够有效提升学生的实践能力

  在以往的教学过程中,是以教师为主导,大多数教师只是关注学生对课堂知识的理解程度以及考试成绩如何,几乎不关心学生的动手实践能力,长此以往,学生便一心只读圣贤书,两耳不闻窗外事,缺乏对生活当中事物的处理能力。此外,在管理过程中,应当高度重视学生的动手实践能力培养,提升学生在未来发展中的竞争力,能够从容应对生活中的苦难。中学生处于心智快速发展的阶段,既想早点独立又很依赖父母,教师以及家长应当学会适当的放手,培养学生自主解决问题的能力,培养其独立性,为学生今后的发展奠定良好的基础。

  二、人文关怀的具体应用

  (一) 尊重学生,保护学生的自尊心

  尊重是人与人之间的基本界限,不仅仅只是成人想要被尊重,中学生也同样希望被尊重。教师作为学习中的引导者,要以身作则,对自己的言行举止更要注意,近年来,出现了许多关于学生不堪教师的责骂,选择自杀,结束自己年轻生命的事件,酿成悲剧的主要原因之一便是学生的心里太过脆弱,但教师也有着不可推卸的责任,为人师表,在学生犯错的时候,应当采取正确合理的教育方式,给学生改过自新的机会,通过言传身教,引导学生深刻了解自己的错误,但是部分学生却不顾学生的自尊心,这样不恰当的教育方式会使得学生产生叛逆心理,不仅达不到良好的教育效果,反而使得学生的内心受到刺激。

  (二) 良好的沟通使学生能够有一个健康的心理状态

  在教育过程中,教师与学生之间的有效沟通是非常重要的,因此,教师要加强与学生之间的交流,教师不要吝啬自己的赞美,要注意到学习成绩差的学生,这部分学生由于成绩落后,难免产生自卑落后的心理,但是他们也会渴望得到老师的表扬,过度的批评会使得学生产生负面情绪,因此,教师要积极挖掘学生身上的优点,给予学生更多的鼓励与赞赏,帮助学生树立自信心。[3]

  三、结语

  对中学学校管理而言,人文关怀要通过思想指导进行实现,应当重视人文关怀的作用,利用科学有效的管理方式,侧重于实践。坚持人文关怀管理理念,以人为本,注重学生的内心想法,明确教学工作目标,促进学生个性化的发展,为建设和谐校园贡献自己的一份力量。

  参考文献

  [1]柯明欣.探究人文关怀下的中学学校管理新模式[J].黑龙江教育 (理论与实践) ,2017 (11) :5-6.
  [2]李惠谊.探究中学学校管理中人文关怀新模式[J].黑龙江教育学院学报,2017, 36 (1) :77-79.
  [3]周明星.中学教师人文关怀体系的构建[J].教学与管理,2018 (10) .

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