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高中数学课堂教学中信息技术的运用探究

时间:2019-06-03 11:52作者:曼切
本文导读:这是一篇关于高中数学课堂教学中信息技术的运用探究的文章,就目前的教学现状来看, 传统的教学模式已经无法满足教学需求, 信息技术与高中数学教学的融合在一定程度上对传统教学模式进行了改革, 并且可以有效促进教师教学水平的提升。

  摘    要: 随着科技的快速发展, 信息技术在各个领域中都得到了非常广泛的应用。高中数学是高中教学中非常重要的一门科目, 同时也是非常难的一门科目。新课改的实施给高中数学教学提出了更多的要求, 作为高中数学教师, 要有效的借助信息技术, 将其与高中数学教学进行融合, 从而有效促进高中数学教学效率的提升, 本文就此方面进行分析与探讨。

  关键词: 信息技术; 高中数学教学; 融合;

  随着信息化时代的到来, 信息技术在高中教学中的应用可以有效提升课堂教学有效性。就目前的教学现状来看, 传统的教学模式已经无法满足教学需求, 信息技术与高中数学教学的融合在一定程度上对传统教学模式进行了改革, 并且可以有效促进教师教学水平的提升。但是, 在这个过程中, 教师要明确信息技术与高中数学教学融合的目的, 采取有效的措施加强信息技术在高中数学教学中的应用, 使其得到提升高中数学教学质量的目的。因此, 作为教师, 应该要加强对信息技术与高中数学教学融合应用的研究, 最大限度的发挥信息技术在高中数学教学中的作用。

  一、信息技术与高中数学教学融合应用的意义

  当前, 很多高中生在学习数学的时候经常会感到很吃力, 而且就目前高中数学教学现状来看, 学生的数学学习效率比较低, 不能及时消化教师在课堂上讲的知识点, 在解题过程中也不能很好的对知识点进行应用, 这是大部分高中生在数学学习中面临的现状。高中数学知识点确实有一定的难度, 课本上很多知识点是非常抽象的, 教学要提升教学效率, 确保学生可以及时掌握课本上的知识点, 除了要考虑提升自身教育水平外, 还需要培养学生的抽象思维与逻辑思维。在高中数学教学中, 信息技术的应用可以将课本上一些抽象的概念及公式以动画或者视频的方式展示给学生看, 这样可以使得学生更为直观的去学习知识点, 同时也能有效的培养学生的想象能力。高中数学课本中, 每个章节之间的知识点都具备一定的联系, 如果学生对其中某个章节的知识点不能及时掌握, 那么将会影响到其后续的学习效果。学生的学习效果不佳, 长此以往, 就容易对数学学习产生排斥心理, 这对教师的教学来说是非常不利的。而信息技术的应用可以优化课堂教学氛围, 让学生处于一个较为轻松的学习环境, 这对激发学生的学习兴趣也具有一定的效果。对于高中数学课本上一些非常抽象的知识点, 信息技术的应用可以使其具体化, 从而可以有效降低知识点的难度, 促使学生更好的对其进行理解与学习。另外, 高中数学教学中, 数形结合教学方式应用的非常广泛, 信息技术的应用可以提升教师的作图效率, 从而有效提升课堂教学的有效性。

高中数学课堂教学中信息技术的运用探究

  二、信息技术与高中数学教学融合应用的策略

  (一) 微课与高中数学教学的融合

  微课是今年来在教学过程中应用的非常广泛的一项信息技术, 微课主要以小视频为载体, 微课与高中数学教学的融合, 最大的作用就是可以更好的培养学生的自主学习能力, 这也是素质教育下的新要求。教师在进行备课的时候, 结合课堂上需要讲解的知识点, 进行微课的制作, 将微课作为数学教学的辅助工具。一般来说, 微课的制作是围绕课本上某个知识难点展开的, 学生通过观看微课, 再结合教学对知识点的讲解, 可以有效对课堂上的重点或者难点知识进行突破。另外, 在课堂结束之后, 微课还可以作为学生复习时的重要资源, 通过对微课的观看, 学生可以对微课中涉及到的知识点进行复习, 并且回忆教师所讲的内容, 从而更好的对相关的知识点进行巩固。因此, 高中数学教师在教学过程中, 应该要利用信息技术, 将微课与高中数学教学进行有效融合, 在课前科学制作微课, 将其在课堂教学中应用起来, 有效促进高中数学教学效率的提升。

  (二) 电子白板与高中数学教学的融合

  电子白板作为一种信息技术教学方式, 近些年在高中教学中也得到了非常广泛的应用, 电子白板的主要优点是可以无限延伸书写空间, 而且交互式的电子白板还可以实现内容的恢复与更新。电子白板与高中数学教学的融合可以更好的加强学生与教师之间的互动, 从而有效提升学生在课堂教学中的参与度。但是, 就目前来看, 很多高中教师在应用电子白板进行数学教学时并不能非常好的发挥其效果, 有的教师甚至只是将电子白板当成黑板在使用, 使得电子白板不能真正在高中数学教学中起到促进教学效率升高的作用。因此, 高中数学教师要明确电子白板的功能, 对数学课本进行深入研究, 要将电子白板与课本上的知识点融合起来, 从而实现与学生的互动式教学, 发挥电子白板的交互性, 使学生在课堂上的主体地位得以体现, 促使学生更好的对课本知识点进行理解与掌握。

  (三) 多媒体与高中数学教学的融合

  多媒体是当前高中数学教学中应用的最为广泛的一种信息技术, 在我国各个地区都得到了非常好的应用。多媒体教学更多的是采用PPT的方式, 将课本上的知识点以静态或者动态的方式展现戳来。在将多媒体与高中数学教学进行融合的过程中, 教师应该要明确多媒体的定位, 在课堂上应该科学合理的对其进行应用, 不能过于依赖多媒体。多媒体可以将课本上很多抽象的知识点以图像的方式使其变得形象化, 从而更好的帮助学生去理解知识。

  三、结语

  信息技术与高中数学教学的融合给高中数学教学带来了新的机遇与挑战, 作为高中数学教师, 应该要正确认识信息技术, 结合学生的实际学习状况, 科学的将信息技术在高中数学教学中得以应用。目前, 微课、电子白板与多媒体是高中数学教学中应用的比较多的信息技术, 在这个过程中, 教师要采取有效的措施去激发学生对数学的学习兴趣, 将课本上的知识点化抽象为直观, 使学生更好的对知识点进行掌握, 从而有效促进高中数学教学质量的提升。

  参考文献

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