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浅论建筑给排水工程课程设计的现状及设计理念

时间:2018-10-08 11:36作者:依依
本文导读:这是一篇关于浅论建筑给排水工程课程设计的现状及设计理念的文章,本文简单介绍了建筑给排水工程课程设计的关键要素以及现状, 并且对建筑给排水工程课程的主要设计理念进行了深入研究, 以期进一步优化并完善我国建筑给排水工程设计专业教学的理论体系。

  摘要:建筑给排水工程设计主要是指对给水管道、排水管道等进行设计。对建筑工程而言, 给排水工程是非常重要的一部分, 其不仅影响着建筑工程的供排水、水处理情况, 甚至也在一定程度上影响着建筑工程的使用安全。与此同时, 建筑给排水工程课程的设计, 也是我国各个高校建筑给排水专业课程教学的主要内容, 而设计理念则是建筑给排水课程进一步发展的思想基础。由此可见, 只有合理的设计理念, 才能保证建筑给排水工程课程设计的专业性与实用性, 进而促进我国高校给排水工程专业教学的完善, 更好地满足社会与市场发展的实际需求。本文简单介绍了建筑给排水工程课程设计的关键要素以及现状, 并且对建筑给排水工程课程的主要设计理念进行了深入研究, 以期进一步优化并完善我国建筑给排水工程设计专业教学的理论体系。

  关键词:建筑给排水工程; 课程设计理念; 关键要素;

课程设计论文配图

  随着经济的发展以及社会建设进程的不断加快, 我国的工程建设行业取得了前所未有的发展。建筑工程不仅关系着人们的日常生活、交通运输, 同时也在一定程度上影响着我国社会基础设施的建设水平。现如今, 建筑工程的质量已经成为了社会关注的焦点问题。然而, 我国各个高校在建筑给排水设计专业的教学中, 仍然存在着很多问题, 严重影响着我国建筑给排水工程设计的质量。为了改善这一现状, 保证建筑给排水工程课程设计, 可以最大程度的满足社会与市场的实际发展需求, 必须对给排水工程的设计理念进行研究, 明确高校给排水专业课程教学的最终目标。鉴于此, 对高校建筑给排水工程课程的设计理念进行探究, 有着十分重要的现实意义。

  一、现阶段建筑给排水工程课程设计的实际情况

  为了提高建筑给排水工程课程设计的专业性以及实用性, 在设计的过程中, 必须将社会与市场的实际需求为出发点[1]。现阶段, 尽管我国建筑给排水工程课程的教学设计水平较之前有了很大程度的提高, 但受到种种客观因素以及传统教学方式的限制, 其实际的发展情况不容乐观。具体来说, 目前我国建筑给排水工程课程设计的主要问题有以下几个方面:

  (一) 图形绘制软件的实际应用较差

  由于互联网的应用与普及, 使我国逐渐步入了信息化时代, 这种时代背景下, 为了让学生更好的适应现代技术的实际发展需求, 满足建筑工程施工设计要求, 在课程设计的过程中, 必须要将计算机软件系统在绘制图形方面的优势充分发挥出来[2]。借助计算机不仅能够增强图形绘制的效率, 同时也可以很大程度的提高图形绘制的准确性。但是, 这种绘制方法也存在着明显的弊端, 即计算机复制与拷贝的容易性, 极有可能导致学生出现绘制抄袭等问题。

  (二) 学生自身思想认知的欠缺[3]

  一般情况下, 我国大部分高校均是在学生的基础课程完成之后, 再开始建筑给排水工程的设计, 且该课程大多开设在大三时期。这一时期学生的主要精力都放在就业、考研或者出国, 大多数学生对建筑给排水工程设计均持敷衍的态度, 没有在思想层面上给予该课程足够的重视, 导致在课程设计的过程中, 学生上课态度散漫、敷衍了事。

  (三) 课程教学缺乏创新

  在这个知识即竞争力的时代, 社会上对于创新型人才的需求日益增加。在这种理念的影响之下, 建筑给排水工程的课程设计也要将发挥学生的创新能力作为主要教学目标, 在设计的课程设计过程中, 采取有效措施发散学生思维, 扩展其知识面, 进而增强其创新能力[4]。但是, 就目前的实际情况来看, 我国大多数高校没有将培养学生的创新能力作为课程设计的最终目标, 仅是为了完成教学任务, 而进行建筑给排水工程的课程设计, 更没有站在学生的角度对教学进行必要的改革, 使得建筑给排水工程课程的设计存在着明显的不足。

  二、高校建筑给排水工程课程的主要设计理念

  (一) 学科交叉理念

  高校建筑给排水工程的课程设计, 采用学科交叉理念, 能够提高学生的学习效率, 帮助学生发散思维, 提高学生的创新能力[5]。为满足建筑行业的人才需求, 高校需要有针对性的设计建筑给排水工程的课程设计, 加强与其相关学科之间的联系, 实现同类学科之间的知识互补。利用学科交叉理念进行建筑给排水工程课程设计, 需要与以下几方面进行融合: (1) 可以与土木工程学科相结合。建筑给排水工程, 主要是对建筑内部的水系统进行设计, 对其传输、净化、处理环节进行设计, 而此过程需要土木工程学科知识进行支持。在进行建筑给排水工程课程设计时, 需要将土木工程的知识融入其中, 结合建筑市场的实际情况, 从而去优化课程内容。 (2) 可以与水利工程专业相融合。高校建筑给排水工程与水利工程在学科研究上面存在一定的差异, 但是二者研究的对象是相同的, 都是以水为研究主体[6]。 (3) 能够与环境工程学科相融合。建筑给排水工程研究的主体对象是水循环系统, 而水循环系统对城市环境具有重大影响。因此, 再进行给排水工程课程设计时, 需要考虑环境工程, 从而去设计环保的给排水工程。环境工程学科, 水环境是其主要研究的内容之一, 对于水处理与污染治理, 都是水环境研究的重点。而建筑给排水工程中要对污水进行收集与处理, 需要环境工程学科的知识进行支持。

  (二) 环保节能理念

  就目前的实际情况来看, 高校建筑给排水工程的课程设计, 需要与节能环保理念相融合。随着我国经济的发展, 人们的环保意识也在不断增强, 再加上可持续发展理念的影响, 目前环保节能这一理念已经深入我国的各行各业, 建筑给排水工程设计也不例外。采用环保节能的理念进行给排水课程设计, 需要考虑以下几方面: (1) 充分使用节水设备。对于给排水工程的水循环系统, 水龙头需要选择节能环保型, 水压在0.1MPA范围内, 水流量每秒在0.154L之内。水龙头的水嘴密封性要达到标准, 从而有效的控制出水量。 (2) 节能设计。热水的供应, 是给排水系统中设计的关键环节。其需要充分的利用热能, 需要考虑热能的供应方式。对于建筑实施热水的供应, 温度在60度左右最为适合。主要是由于热水能够杀死水管内的细菌, 还能够避免热能的损失, 实现节能环保的目标。再进行回水系统设计时, 需要利用计算机技术, 计算ER值, 从而确保计算结果的准确性。 (3) 管材的选择。对于管材的选择, 推荐使用优质塑料的管材, 其能够避免生锈, 防止腐蚀现象的发生, 适合长期使用。值得注意的是, 在建筑给排水工程课程设计的教学过程中, 教师必须采取有效手段, 不断的培养并提高学生对环保理念的认识。只有提高了认识与重视的程度, 才能将环保节能这一理念贯彻应用在建筑给排水工程的设计过程中, 进而更好的响应可持续发展理念, 为我国的自然生态环境提供保障。

  (三) 设计者责任心认知

  在建筑给排水工程设计中, 最重要的应该便是设计人员的责任心。责任心不仅是每一名参与设计的人员个人素养以及职业道德的一种体现, 同时也是建筑给排水工程质量的重要保证。因此, 每一项建筑、工程的完成, 最不可或缺的便是每一个设计师对该专业设计的责任心。高校在建筑给排水工程课程设计的教学过程中, 在培养学生理论知识与专业技能的基础上, 也要将培养学生的责任心作为教学重点。具体来说, 教师可以选择几个生活中由于责任心缺失, 而导致建筑给排水工程出现质量问题, 进而对威胁社会以及人民群众生命财产安全的案例进行讲解, 让学生更加真实的感受到设计人员责任心的重要性, 督促其自身不断增强职业道德, 进而为建筑给排水工程设计提供安全方面的保障。

  三、结语

  本文主要介绍了给排水工程课程设计的关键要素, 同时对现阶段建筑给排水工程课程设计的实际情况进行了分析, 提出了现存的主要问题:图形绘制软件的实际应用较差以及课程教学缺乏创新。在此基础上, 深入分析研究了建筑给排水工程课程的主要设计理念:学科交叉理念、环保节能理念以及设计者责任心认知。总而言之, 建筑给排水工程的课程设计, 必须建立在实践的基础上, 并且根据社会与市场不断变化的需求, 对其进行完善与优化。

  参考文献
  [1]白梦竹.关于建筑给排水工程及节能理念探究[J].住宅与房地产, 2015 (28) .
  [2]封声凤, 罗金连.浅谈建筑给排水工程课程的设计理念[J].经营管理者, 2016 (5) .
  [3]李丹.BIM在建筑给排水工程设计中的应用探讨[J].住宅与房地产, 2016 (12) .
  [4]杨冬.建筑给排水设计中节能减排设计常见问题及处理措施分析[J].江西建材, 2016 (23) .
  [5]钟达理, 吴黎.环保节能理念在建筑给排水设计中的应用分析[J].四川水泥, 2015 (3) .
  [6]王检, 陈亮.环保节能理念在建筑给排水设计中的应用[J].低碳世界, 2015 (1) .

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