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教育管理论文(最热推荐6篇)

时间:2018-03-15 10:32作者:
本文导读:这是一篇关于教育管理论文(最热推荐6篇)的文章,在此二十一世纪的时代发展趋势下,我国的教育管理工作的落实面临着诸多的挑战和阻碍,做好教育管理工作,并使之更具现代化的特色,已经成为亟待解决的问题之一,而信息技术的更新和进步,无疑为现阶段的教育管理工作的落实提供了新的机遇。
  教育管理论文一:
  
  题目:浅析高职财经教育管理中存在的问题与对策分析
  
  摘要
:在当前高职财经类教育实施过程中,虽然经过长期的发展财经类教育已经取得了一定的改革和进步发展,但是通过对实际情况进行分析可以看出,在现阶段针对一些理论性知识的教育仍然存在弊端。特别是在将经济学、管理学这类理论性比较强的知识如何转化成为学生的实际操作能力,成为教师重点研究方向。因此,本文针对高职财经教育管理中现存的问题进行详细分析和研究,并且结合实际情况提出有针对性的意见措施,为财经类学生的专业素质和就业水平提升提供有效保障。
  
  关键词: 高职; 财经教育; 管理; 问题; 对策;
  
  高职财经类专业在经过多年的发展,无论是在专业教育水平或者是在人才培养方面都取得了明显的进步。与此同时,高职财经类专业改革和创新也取得了一定的成效,特别是在现阶段科学技术不断大力发展的形势下,越来越多的教育模式被应用到教学当中。比如工学结合、实训基地的建设、学分制等不同模式的落实对学生的学习和教育水平提升而言,具有实质性影响和作用。但是,在财经教育过程中,如何将经济学、管理学这些理论性比较强的知识转化成为实际操作能力的锻炼,无论是对学生或者是对教师而言,都是一项巨大的挑战。
  即使是操作性知识或者是技能,但是由于专业对其产生的限制作用,所以也会导致学生很难投入到真实的环境当中去进行实践。如果长此以往地按照这种方式进行教育,财经类学生的核心能力以及专业技能水平的提升很难得到有效保障。所以针对这一现状,财经类专业的改革和发展必须要与时俱进,提出新的思路,为学生的日后就业、高职院校的发展打下良好基础。
  
  1 高职财经教育管理的实施特点分析
  
  当前在针对高职财经类专业教学内容进行计划制定的时候,大多数情况下都是直接根据高职专业分类对其进行具体的课程体系设置。通过对实际调查情况可以看出,无论任何一个高职院校在针对课程教学内容进行规划设计的时候,都是将教育部颁发的《普通高等学校高职高专教育指导性专业目标(试行)》分类作为依据支持。在针对高职院校财经类专业内容进行规划和设计的时候,将财政金融、财务会计、经济贸易、市场营销等全部都纳入到财经类专业当中,但是每一个专业又根据实际情况的需求划分成为不同的专业方向。在这一基础上,各个高职院校都会根据市场对不同人才的需求,同时结合院校本身的教育教学特点,对专业进行规划和分析,制定出属于自己院校的教学计划[1]。这样不仅有利于对教学课程进行有效设置,而且还能够根据学生的需求、社会对人才的需求保证学生日后能够学以致用。一般情况下,高职院校在针对财经类专业课程进行设置的时候,会给体系划分为公共基础课、专业基础课、专业必修和任意选修这几个环节。公共基础课程主要包括一些基本学科的学习,比如英语、大学语文、高等数学还有政治等一些课程内容的学习。而财经类专业的专业基础课程则主要是将一些与专业性知识关联比较密切的学科纳入到其中,比如经济学基础、基础会计以及管理学等,这些都是在专业基础课程当中必不可少的重要课程。除此之外,在专业必修
  课程的设置上要根据学生不同专业细分情况对其进行有针对性的教学,而任意选修则是根据学生的自主学习意愿进行规划设计。总而言之,如果从财经类各个专业课程的实际设置情况进行分析,可以看出课程的设置与本科院校之间在某种程度上是能够呈现出一致性特征的。但是这种状态就失去了高职院校的价值意义,高职院校主要是为了为社会输送专业性人才,人才的技能素质、实践操作技能水平以及综合素质等需要达到一定标准和水平,但是在当前的财经类课程设置上却并没有将这些特征充分体。除此之外,如果将专业方向作为出发点进行分析,在现阶段学生能够选择的范围比较小,对学生的个性发展以及职业技能发展而言,会产生一定的阻碍性影响。
  
  2 高职财经教育管理中现存的问题分析
  
  2.1目标不明确,缺乏进取心
  
  在针对当前高职财经教育管理中存在的问题进行分析的时候,对学生的实际情况进行调查研究,通过对某学校的调查研究结果可以看出。在现阶段学生对自己上学的目的并不是很清楚,严重缺乏进取心,甚至有很多学生给出的回答是因为家长的要求,所以才进入到高职院校就读。很多学生在进入学校之后,马上就有“解放”的念头,另外还有很多学生进入到高职院校的根本目的就是为了获取证书。就是在这种环境下,学生放低了对自己的要求,不仅没有日常学习的紧迫感,而且还不思进取,好像对任何事情都抱有积极性,但是唯独对学习呈现出迷盲、消极状态。
  
  2.2学生自主性不强,成绩不理想
  
  在进入高职院校之后,无论是学习方面或者是在学生的日常生活方面,都少了家长和教师的严格管制,也不会再有初中、高中的考试压力,所以学生很容易失去学习的主动性。与本科生相比,高职学生的自主学习性意识和观念并不强,很多学生不仅没有及时转变自己的学习角色,养成良好自主学习的意识和能力,反而将中学时代的一些不良习惯代入到现阶段的学习当中。由于高职院校的生源本身基础都比较差,所以在知识的学习和接受上要比其他学生慢一些,这样不仅不利于培养学生的学习信心,而且还会导致学生的压力过大[5]。高职院校补考率当前已经达到 15%至 20%,并且仍然有上升趋势。
  
  3 提高高职财经教育管理工作的途径和对策
  
  3.1加强思想政治教育
  
  在针对高职财经教育管理中的各类问题进行分析的时候,要结合学生、学校各自的特点,尊重学生的个性化差异,与学校的教育理念进行有效结合,这样才能够提出有针对性的解决对策。为了提高高职财经教育管理工作的质量和效率,在具体操作中,可以加强学生的思想政治教育。思想政治教育无论是对任何一个阶段的学生而言,都是非常重要的教学内容,能够帮助学生树立正确的价值观念,让学生的行为道德能够规范化、标准化。思想政治教育的存在就是将正确、科学的理论逐渐转变成为人们日常生活当中可以接触到的理论,只有在科学合理的理论指导下才能够让学生树立正确的“三观”,帮助学生树立其远大的奋斗目标。
  高职学生本身的思想比较活跃,无论是生理或者是心理发展都比较成熟,但是在针对某一些问题进行分析的时候,缺少全面性。针对这一现状,加强思想政治教育力度,对学生树立正确“三观”而言,具有非常重要的影响和作用。这样不仅有利于帮助学生树立良好学习意识,养成自主学习习惯,而且还能够有利于教师的日常管教。但是在对高职学生进行思想教育的时候,要注意方式方法的应用,要利用真实情感对学生起到一定的感化作用,如果只是单纯的说教很容易让学生产生逆反心理。同时,可以开展一些与学生思想意识比较贴近的主题活动,实现寓教于乐。比如邀请一些成功人士举行一些专题报告会,这样不仅能够为学生树立正确的目标,而且还能够增强学生的信心。除此之外,教师还可以组织学生参与一些实践活动,比如开展“走进社区,关爱他人”等活动,让学生在参与这些活动的过程中,能够意识到责任感的重要性,让学生的思想意识得到提升。
  
  3.2积极开展职业生涯规划辅导
  
  高职院校存在的目的就是为了能够为社会输送专业性人才,满足现代社会对不同人才的个性化需求,特别是对财经类专业而言,更是如此。在职业生涯规划辅导开展过程中,由于高职学生本身存在很多特点,同时缺乏教师指导,所以很容易导致学生在学习时缺乏主动性和创作性,不仅自己的目标不够明确,而且还不善于规划。因此,针对这一现状,教师要引导学生结合自己的实际情况做好职业生涯规划。除了要将职业生涯规划融入到教学内容当中之外,还要根据实际情况制定出一套完善人才培养的措施和方案,聘请一些资历比较高的教师对学生进行课程讲解。这样不仅有利于帮助学生对自己的日后就业定位提供合理帮助,而且还能够帮助学生在实践中不断完善对自己的未来职业规划。
  
  4 结语
  
  综上所述,虽然高职财经教育管理实施过程中,会由于各种因素影响导致其问题很多,但是高职院校是为社会输送专业人才的专业性院校,所以在针对财经类教育管理问题进行处理的时候,要与专业特征进行有效结合,在加强学生思想政治教育的基础上,能够帮助学生开展有效的职业生涯规划,为学生日后就业提供有效保障。
  
  参考文献
  
  [1]王容.高职财经院校通识教育中存在的问题及对策分析[D].长沙:湖南师范大学,2016,6.
  [2]赵佳丽.我国改革开放以来高等教育成本研究的历史演进[D].
  北京:首都经济贸易大学,2016,5.
  [3]黄磊.改革开放以来我国高职教育经费问题与对策研究[D].南昌:东华理工大学,2016,6.
  [4]苏杰.高职院校创业教育的现状与问题研究———以武汉市高职院校为例[D].桂林:广西师范大学,2016,5.
  [5]雷培梁.人的城镇化进程中的教育发展问题研究———以福建省为例[D].福州:福建师范大学,2015,5.

  教育管理论文二:

  题目:教育管理现代化与信息系统建设问题思考

  摘要:在当前的新课改教学背景下, 越来越多的教学人员意识到教学模式改革的重要性, 并力求使得最终的教学模式满足学生的成长和发展需要, 在进行教学模式更新的过程中, 充分认识到教育管理的重要性, 将现代化的管理理念渗透其中, 并针对信息系统建设问题进行分析, 使得最终的教学方案更具科学性和合理性。基于此, 笔者主要针对教育管理现代化和信息系统的建设相关问题进行分析和探讨, 并提出了相应的思考和见解。

  关键词:教育管理现代化; 信息系统建设; 问题; 思考;

  在此二十一世纪的时代发展趋势下, 我国的教育管理工作的落实面临着诸多的挑战和阻碍, 做好教育管理工作, 并使之更具现代化的特色, 已经成为亟待解决的问题之一, 而信息技术的更新和进步, 无疑为现阶段的教育管理工作的落实提供了新的机遇。

  一、从技术角度进行分析

  技术手段是教育管理现代化有力支撑, 也是教育信息系统构建的关键内容, 从技术角度进行分析, 应当主要开展以下工作内容。其一, 技术人员需从自身着手, 提高自身的综合水平, 增强专业知识, 并强化职责意识, 了解并基本掌握奠定的现代化信息技术手段, 随着时代的发展和变迁, 对头脑中的知识体系进行不断的完善和丰富, 总结相关规章机制的要求, 具备更强的知识水准。部分技术人员在实践工作中, 缺少恒心和毅力, 无法提高自身的进取之心, 对于制度规章的了解不足, 亦或是无法严谨的执行。这些问题都要求技术人员从实践生活中提高自身的综合素质, 使得专业技能得以提高。其二, 教育管理现代化和信息系统的建设工作, 都要做到科学决策, 并满足资金需求, 对已有的规范体制等加以完善, 将其作为落脚点, 合理择选软件设备以及硬件设施等等。管理体系的建设环节, 容易受环境、人才以及技术等诸多因素的影响, 导致多数工作者对于计算机的应用起点均较高。因此, 在建设过程中, 不可好高骛远, 要从细微之处做起, 达到循序渐进的效果, 使得管理方案更加完善[1]。其三, 在设计和建设工作中, 相关的技术人员, 需要结合教育管理的实际需求, 做好详细的、严谨的规划, 制定完善的需求分析规划方案, 以此为基础, 力求构建科学的、系统化的信息模型, 将其作为管理和建设工作落实的根本, 制定最为适宜的开发方案。

  当前的社会发展形势下, 信息技术手段的应用过程中体现了一定的繁杂性, 所以, 一定要秉承着实用性的原则, 不可忽略基础性和本质性的工作内容[2]。

  二、从管理层面进行分析

  信息技术给人们的生产生活带来了许多的便捷, 而将信息化的理念融入到教育工作中也已成为必然, 有效解决各类的教育管理问题, 提高管理工作的落实效率, 使得管理过程更具规范化和秩序化的特点, 若想达到上述管理目标, 就要运用现代化的管理模式, 做好以下几个要点。

  教育管理现代化信息系统的构建, 需要相关领导给以重视, 并给予充分的动力支持, 发挥负责人的引导性作用, 令信息系统的建设过程顺利进行, 并使各个工作均可协调开展。但是, 值得一提的是, 当下许多教育管理部门的管理水准无法提高, 管理意识急需进一步增强, 还有部分管理部门负责人, 未能将自己融入到信息系统的建设环节, 无法意识到自己的关键地位, 最终难以参与到教育管理和信息建设的过程中, 教育管理水平日渐降低, 最终的信息系统建设也仅如纸上谈兵[3]。

  因此, 转变管理理念对于日后的信息系统建设工作的落实无疑是重要的, 当代的信息系统并非是万能的, 它与其他新生物相比较具有同质性, 都要不断的应用、完善和健全, 这是必经之路, 在此过程中, 教育管理人员需要主动学习相关的计算机理论知识, 基于信息系统建设持赞同和鼓励的态度。在转变管理理念的基础上, 增强对于信息系统应用作用的认知, 逐步实现机构改革, 对管理系统进行全方位的分析和总结, 及时发现存在问题的流程, 使得流程更为科学, 实现机构重组, 最终达到以点带面的效果, 力求对体制和机构同时改革和更新。

  三、强化合作力度

  相关的技术人员不仅要明确现阶段信息技术应用的重要性, 还要从管理方法和制度等角度入手, 结合用户的实际需求, 进行更为全面的分析, 提高自己的总结能力。此外, 还应对新式的技术手段予以了解, 掌握管理流程和管理机制的要求, 以此为基础, 提高与人之间的沟通和协作效率[4]。

  但是, 许多管理人员对于现代化的教育管理方式认知度严重不足, 对于技术应用方式的了解也较少, 技术操作缺乏熟练度。故此, 技术人员彼此之间就应当强化合作力度, 学会与他人交流, 总结过程中存在的问题, 亦或是提供技术上的支持, 借此使得教育管理现代化成为现实, 也可为信息系统的构建提供诸多动力。

  四、结束语

  综上所述, 现阶段, 教育管理工作中的信息系统建设和管理模式的现代化发展趋势都已成为必然, 尤其在这一高速发展的社会背景下, 只有发挥各界的作用, 方可使教育管理改革工作高效落实, 取得较佳的成果, 教育管理工作中的信息系统的建设和管理现代化是要点也是必然, 这一过程中易出现许多问题, 因此, 技术人员应从自身做起, 提高综合水平, 发挥教育管理的作用, 为教育领域的发展注入活力。

  参考文献
  [1]岳洪江, 徐欢.基于期望-满意测评的高校信息系统绩效评价研究[J].现代情报, 2016, 36 (7) :51-57.
  [2]提高认识加大力度做好当前教育管理信息化工作——访教育部教育管理信息中心副主任罗方述[J].中国教育信息化、基础教育, 2013, 15 (8) :13-14.
  [3]曾德华.教育电子政务建设——国家教育管理公共服务平台建设实施框架与关键问题探讨[J].中国教育信息化、基础教育, 2013, 26 (7) :8-10.
  [4]薛慧, 蒋丹, 宋锦璘等.教学管理信息系统在口腔医学研究生过程管理中的初步探索[J].教育教学论坛, 2017, 11 (51) :240-241.
   
  

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