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新课程标准下小学篮球教学方案探析

时间:2018-01-12 17:22作者:学术论文网
本文导读:这是一篇关于新课程标准下小学篮球教学方案探析的文章,【摘 要】小学生的篮球教学是一项系统工程,我们一定要以培养学生兴趣为立足点,科学合理地引导学生进行篮球训练,不断提升学生
    【摘 要】小学生的篮球教学是一项系统工程,我们一定要以培养学生兴趣为立足点,科学合理地引导学生进行篮球训练,不断提升学生基本技能,进一步反思课堂教学中的存在问题,及时调整教学措施,使学生的篮球水平日新月异,身心得到全面健康的发展,全面提高课堂教学效率。本文作者想学生所思,给学生所需,从简化篮球规则、坚持以生为本、注重体能训练和优化教学内容等方面阐述了小学篮球教学策略,值得大家一睹为快。
  
  【关键词】篮球规则;以生为本;体能训练;教学内容;教学策略
  
  篮球运动传入我国已经超过了一百多年,越来越得到大家的青睐,尤其是近二十年来,随着我国科学、经济水平的迅猛发展,篮球赛事往往以电视为传播途径进入千家万户,加上国内外球星的效应,篮球运动更是深得人心,激励着成千上万的青少年积极参与篮球运动。小学《体育与健康》新课标要求教师不仅要满足学生的需要和重视学生的情感体验,而且要凸显学生主体地位,全方位、多角度挖掘学生的潜能,提高学生的体育核心素养。那么,在小学篮球教学过程中如何体现新课程程标准呢?笔者认为可以从以下几个方面实施:
  
  一、简化篮球规则,帮助学生初步掌握投篮要领
  
  小学生身高较矮,力量比较弱,耐力水平也较差,假如利用正常的篮球和篮球架进行投篮练习确实增加了一定的难度;由于篮球运动规则比较苛刻,让小学生按照相应的规则进行练习和比赛有点勉为其难,甚至对篮球运动产生抵触情绪。作为一名小学体育教师,应根据学生和学校的具体情况,采用小篮球和矮篮球架,合理简化篮球规则,组织形式灵活多样,坚持因材施教原则,并紧紧围绕三维教学目标和学生的实际水平选择行之有效的教学措施,重在实际效率,方法由易到难,要求从高到低,给学生创造篮球训练的良好氛围。譬如,我在对中低年级学生进行篮球训练时,灵活采用小篮球、小场地、大篮圈、低篮筐等途径,同时要求“比赛”双方各设一名“网”球手,用大呼啦圈在规定的区域内网住本队投来的篮球,从而有效激发了学生对篮球运动的兴趣,轻松掌握了一些基本的投篮要领。
  
  二、坚持以生为本,激发学生参与篮球运动的兴趣
  
  随着新课改革的不断深化,教师的主宰者的身份已经彻底改变,只能充当引导者、指导者和学生合作伙伴的角色,学生在课堂上充分体现了主人翁的地位,我们应该牢固树立“以生为本”的教学理念,千方百计地的激发学生参与篮球运动的兴趣。当然,让小学生对事物产生浓厚的兴趣的原因包括:①好奇心产生兴趣;②受别人的感染和影响产生兴趣;③对活动本身有好感而产生兴趣。虽然学生的学习兴趣普遍具有自发倾向,但主要是靠教师的教育和培养具体包括如下途径:①借助现代多媒体技术介绍篮球运动的起源、发展和基本规则,播放篮球的基本技术和扣篮等彩精动作的画面,简明扼要地讲述篮球明星的故事,逐步诱发学生学习的兴趣;②围绕课堂教学的重点和难点,设计一系列的篮球游戏,通过游戏化的课堂教学,使学生进一步认知篮球的特点,有效拓宽学生的知识视野,提高篮球运动的技能和技巧。诸如在运球中采用左右手运球绕杆、听哨音高地运球急停急起和两手运两球比赛,从而增强学生的控球能力;③开展多人传多球游戏活动,不断提升学生传接球时的应变能力;④创设轻松愉悦的教学氛围,适度布置一些简单的教学任务,引导学生充分发挥主观能动性,张开创新思维的翅膀探究新的理论知识和操作篮球的技能,让学生在玩中学,学中玩,真正享受篮球运动的无穷乐趣。
  
  三、注重体能训练,培养学生的实战能力
  

  小学生正处在身体发育不够健全,各项身体素质的发展进度参差不齐,但儿童时期正是发展协调能力最有效的时期,现代运动学研究表明:协调能力是发展运动员操作技能的基础,因此,在大力发展协调能力的同时,适当安排一些运动素质的训练,随着年龄的增长,应逐渐安排素质训练的比重。一般而言,儿童从五周岁开始就可以有效地发展节奏感,从而可以安排锻炼灵活性和空间定向能力的训练,八周岁就可以着重提高准确和平衡能力,在素质内容的配置时可以按照柔韧-有氧耐力、反应速度-最大速度、速度力量-最大力量、无氧耐力和力量耐力的顺序安排。而小学生篮球教学及训练作为篮球运动的奠基工程,更要注重学生的体能训练,只有体能素质发展了,身体素质才能得到全面提高,篮球技术也同步提升。
  
  “健康第一”是小学《体育与健康》新课标所倡导的教学理念,而要践行这个理念还是通过身体素质及体能的提高来实施的,在小学篮球的课堂教学中,我们务必对学生加强中长跑等体能训练,从而使学生体能打下良好的基础,更好的实现“健康第一”的教学目标。
  
  四、优化教学内容,全面提高课堂教学效率
  
  由于小学生身心特点是客观存在的现象,往往限制了他们的篮球意识和技战术水平,从某种角度而言,小学生的进行篮球比赛恰似“拼抢”篮球。因此,我们在进行小学生篮球技战术教学时,应以简单、实用为基本原则,重点让学生掌握行、接球后的大胆运球、进间的传接球突破、抢篮板球和正确投篮等技能。虽然各课的内容具有相对的独立性,但还必须把握住课与课之间系统性,尤其在进行月度教学训练日程的安排时,使新授课时达到承上启下的目的;另外,还要注意负荷的安排,逐步增加学生的运动负荷,使他们不断产生新的生物适应现象,健康水平同步提升。
  
  小学生的篮球教学是一项系统工程,我们一定要以培养学生兴趣为立足点,科学合理地引导学生进行篮球训练,不断提升学生基本技能,进一步反思课堂教学中的存在问题,及时调整教学措施,使学生的篮球水平日新月异,身心得到全面健康的发展,全面提高课堂教学效率。
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