热门标签:代写本科论文 写作发表 工程师论文 代写一篇论文多少钱
当前位置: 代写一篇论文多少钱 > 教育教学论文 > 关于完善职业院校声乐教学中“共性与个性”的对策探讨

关于完善职业院校声乐教学中“共性与个性”的对策探讨

时间:2017-06-19 16:09作者:学位论文网
本文导读:这是一篇关于关于完善职业院校声乐教学中“共性与个性”的对策探讨的文章,摘 要:在教育不断改革的今天,艺术教育得到了高度的关注,并且在很大程度上,让学生拥有了新的发展空间。近几年,高职声乐教学

  摘 要:在教育不断改革的今天,艺术教育得到了高度的关注,并且在很大程度上,让学生拥有了新的发展空间。近几年,高职声乐教学成为了艺术教育的主流内容,不仅培养了较多的人才,同时艺术研究成就非常突出。目前,高职声乐教学的重点在于更好的完善“共性与个性”,既要保证群体教学的质量,又不耽误学生优势的发挥,从而实现高职声乐教学水平的较大提升。文章针对高职声乐教学中的共性与个性展开讨论,并提出合理化建议。

  关键词:高职;音乐教学;共性;个性

  我国开展高职声乐教学的时间并不算短,而且在很多的地方都取得了预期的教学效果。现如今,传统意义上的阶段性学习,已经不再是单一的内容,国家对人才的注视程度和开放程度也在大幅度的提升。相比之下,高职声乐教学能够让学生直接开展更加专业的训练,让学生拥有更好的舞台来发挥,学生未来所获得的发展空间是无限的。教师需要对于未来的高职声乐教学进行深入的思考。

  一、高职声乐教学中的共性与个性分析

  (一)课堂教学中的共性与个性

  不可避免的是,高职声乐教学在落实的过程中,课堂教学仍然是比较重要的组成部分,且自身所占有的地位,无法在短期内撼动。就课堂教学本身而言,其在共性与个性的协调上,比较主张的是共性教学。现如今的高职学生数量较多,音乐教学中不乏一些专业性突出的人才,有些人在天分上也比较的理想。可是,如果在课堂教学中,仅仅是针对这部分优秀学生开展,势必会影响到整体的教学效果,同时也会饱受行业内的诟病[1]。相比之下,在课堂教学之中,加强共性方面的教学后,能够将全体学生的平均整体有所拉高,而对于某些优质学生而言,教师可以稍加关注,在课后予以单独的训练,或者是进行专业性的辅导,在不耽误整体学习的基础上,完成共性与个性的协调教育。

  (二)训练中的共性与个性

  在高职声乐教学当中,之所以能够培养较多的音乐人才,有很大一部分原因,在于高职声乐教学的训练时间较为宽裕,同时比较强调的是个性教育。现如今,很多的高职声乐教学,都在思考新的教学体系,既要对过往的成绩有所保留,又要对今后的教学进行拓展。与一般的大专院校不同,高职声乐教学更加注重实际的成果,所以在训练方面的强度比较高。建议在训练的教学当中,加强个性的教学。课堂教学基本上属于理论化的内容,而训练则隶属于实践的范畴。在训练过程中,能够充分发现很多学生的特长、不足等等,除了大型的合唱项目以外,少数人的合奏,或者是个人的独唱、演奏等等,都可以在训练当中加强个性教学[2],帮助学生达到扬长避短的效果,也可以根据学生的个人意愿、兴趣等,将自身的不足予以更好的弥补。

  二、高职声乐教学中的共性与个性对策

  (一)选材合理,因材施教

  在现代化的教育中,学生本身的思想观念是比较强的,他们并不希望教师针对所有人都保持“一视同仁”的态度,这并不利于他们的长久进步。所以,在今后的高职声乐教学当中,关于共性与个性的教学,应该积极的选用合理教材来完成,结合学生的个人才华,达到因材施教的目的[3]。首先,所有的音乐教材选择,都必须在调查研究后完成,不能一味的遵从标准教材,要加强实践上的指导,减少学生的过分理论学习。其次,因材施教也应该保持合理性。有些教师在日常的教学当中,虽然名义上是按照“因材施教”

  来完成,实际上则是对很多学生表现为放弃的态度,单独完成优质学生的教学。这种情况在日后必须杜绝。因材施教指的是,按照学生的特长和能力来开展,而不是单纯的培养少数人才。

  (二)加强舞台协调

  相比其他的专业而言,高职声乐教学的竞争力非常大,有些学生可以一次成名,有些学生则长久的默默无闻。高职声乐教学的目的,在于更多的培养人才,为学生谋取更多的发展空间。所以,在日后的共性与个性教学中,舞台方面的协调工作,将会产生很大的影响。教师在协调的过程中,必须积极的联合学生来完成,要保持师生之间的和谐,才能在舞台协调上达到更好的效果。通过小课堂一对一的技能训练,为唱好歌打下坚实的各项基础,解决演唱中的基本问题。通过多次不同规模、不同场地的实践演出即所谓的大舞台,去发现训练中出现的问题,从而不断总结、解决问题。要求他们认真对待每一堂小课,建议利用多媒体技术手段如录音机、录音笔、微型摄像机等,把课堂上的表现真实全面地记录,课下反复对比找出问题,师生共同调整演唱技术和教学水平,会获得较快的提高。

  三、结语

  本文对高职声乐教学中的共性与个性展开讨论,现下的教学工作有了很大的转变,多数教师能够充分理解共性与个性这两个概念,学生的遵从程度有所提升,师生之间的和谐程度较高。今后,应该在共性与个性方面加深研究,推动高职声乐教学体系的完善。

  [参考文献]
  [1] 王敏.试论高职声乐教学中的共性与个性[J].甘肃高师学报,2015,01:110-112.
  [2] 皇丽莉.试论高职声乐教学中的共性与个性[J].音乐时空,2015,09:133.
  [3] 司洁.刍议高职声乐教学中的共性与个性[J].音乐时空,2014,19:115.

联系我们
  • 写作QQ:79211969
  • 发表QQ:78303642
  • 服务电话:18930620780
  • 售后电话:18930493766
  • 邮箱:lunwen021@163.com
范文范例
网站地图 | 网站介绍 | 联系我们 | 服务承诺| 服务报价| 论文要求 | 期刊发表 | 服务流程