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园林技术专业教学中能力教育模式的运用(2)

时间:2018-02-11 14:54作者:学位论文网
本文导读:这是一篇关于园林技术专业教学中能力教育模式的运用(2)的文章,( 2) 第二模块园林工程技能模块园林工程技能模块的核心是使学生掌握园林工程施工技术,同时做好工程预算和管理工作。以园林工程施工为中心,开设了以下六门相关课程( 见图 2) 。 ( 3) 第三模块园林植物栽培养护技能
 ( 2) 第二模块———园林工程技能模块园林工程技能模块的核心是使学生掌握园林工程施工技术,同时做好工程预算和管理工作。以园林工程施工为中心,开设了以下六门相关课程( 见图 2) 。
 

  ( 3) 第三模块———园林植物栽培养护技能模块园林植物栽培养护技能模块是使学生掌握园林植物的栽培养护技术。其中园林花卉、园林树木、园林植物栽培养护课程为模块的核心课程,是教学重点,其他课程是该模块的基础和外展内容部分( 见图 3) 。
 

  3. 将教学目标细化到每一节课中

  以完成核心技能为目的的教学模块编制完成后,就要把具体教学目标落实到每一次教学中。每一次课都要有明确的目标,也就是在课堂上要让学生了解什么、掌握什么,学会哪项技能,培养哪些思维理念。要完成这些教学任务,教师要充分考虑如何组织教学,采用什么样的教学方式,运用哪些教学手段,这种目的性强、内容具体的授课使学生在每一次课中都能达到预期目标[4]。

  4. 制订授课计划时要充分考虑农时和季节性

  制订教学计划时,对于一些对季节有严格时间要求的课程,应随季节变化排课。如黑龙江省有很强的季节性,室内育苗一般 3 月份开始,露地种植在 5 月份,因此,排课时应考虑教学内容与季节相对应,以便将理论教学与实践教学很好地结合起来。

  

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